审美教育的最高目标就是让学生在感受美、欣赏美的基础上，能够通过自己积极主动的情感活动，再来体现美、创造美。此时，通过学习，诗中所表现的景物、形象、意境、情感深深地打动了学生的心，引起了无数的回忆和联想，学生同审美对象产生了强烈的情感上的交流，有一种急欲用自己的笔来再现美的愿望。于是，让他们进行想象扩写，来满足他们的这种心理需求。