“小阳，这次怎么又没有考好呢？”小阳的脸由晴转阴，他张着嘴，结结巴巴，想解释，又找不到合适的词吧。

“是不是又口算？没有打草稿呢？ ” 他轻轻地点头。“不打草稿，计算出错这么多，为何不改变呢？”  小阳同学不好意思地嘀咕道：“打草稿列竖式太麻烦了。”他一边说一边皱眉，像嘴里含着苦瓜一样。

还有小俊同学，在交卷的时候，我发现他的试卷只要出现了乘法，不管是18×18，还是19×19，他一律就都写成77，怎么可能都得77呢？这孩子怎么了？热晕了？我疑惑地质问他：“小俊，怎么回事？你就喜欢77，都写成77。”他一边挠挠头，一边吞吞吐吐地说：“天热，我不想动脑子。”我又想起前几天，他在做语文试卷时，凡是试卷中默写古诗，补全句子的，他都写了一个“菊”字。看来，这孩子不是不会，而是缺少耐心呀。

再来观察一下班级中的孩子，我发现这个书写质量一次不如一次，每天中午我抽出20分钟教他们练字，还没等我说写一行，有的同学就飞速地写完了，不管写的合格不合格，只是完成老师要求的个数。每次做题，我都要大喊几遍：“把字写好，把字写好！”但是能把字写的认认真真、工工整整的同学也仅占到一半左右。纵观孩子的各种表现，他们缺少的的不是智慧，而是耐心。连字都没有耐心写好的孩子，他又怎么能沉下心来学习、思考问题呢？

为何许多孩子沉迷于游戏？究其原因，他们能在游戏中快速获胜，满足了人争胜的欲望，得到了瞬间的兴奋，把虚拟的兴奋想像成现实中的乐趣。

   “耐心是一切聪明才智的基础。”没有耐心，不经历风雨，如何见到彩虹？想一想，我们老师，是否也缺少耐心呢？面对一道题，讲过一遍之后，我们就希望所有的同学都能接受，都能举一反三，而忽略了孩子之间的差距，对接受慢的孩子缺少耐心，缺少等待。同时，在教学中，我们也会无形地把知识讲解简单化，重视孩子会不会，而不重视孩子懂不懂，有的知识，孩子是通过死记硬背掌握的。

古语言：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们有耐心、有恒心、有信心，幸福总有一天会与我们握手言欢。