周长面积好邻居，天天一起玩游戏，常被误为胞胎弟，迷迷糊糊不清晰。

在用适当的单位填空时，我看到小澄这样填的“黑板长4平方米，教室的面积60米”。当我再巡视一周，和小澄是同党的还真不少呀，如小源呀、小博呀、小亿呀、小涌呀、小筠呀、小俊呀、小均呀等等，一个一个地数，有十个有余呀。于是一个疑问就在我的脑海里翻腾，想一想：三年级上学期，我们花费了很长时间，差不多有一个月认识了周长，从周长的名字、周长的性格，求周长的公式，当一个长方形剪出一个最大的正方形，它的周长是多少。当时我感觉学生都会了，懂了，公式可以倒背如流了。谁知现在学习了面积之后，有一部分学生又被迷住了双眼；不是，是迷住了心，分不清谁是谁了。

有果必有因，反思追根本，出现这种状况的原因主要有哪些呢

学生的空间观念没有建立起来。当我问学生面积和周长的概念时。学生也能

说出来。但让他举例说明什么是面积?什么是周长?他就沉默了，这说明他们不能从实际物体中抽象出图形，不能依据语言的描述画出图形。

死记硬背公式，没有真正理解。有的学生把长方形的面积也写成了长乘宽乘2，他们不知道为何乘2，就是只记得有一个公式中是成2，结果张冠李戴。

没有透彻理解单位的实际意义。长度单位是是量物体的空间距离，指测量物体表面大小的单位，他们的意义不同，只不过它们同时出现，给一些学生造成困扰。  那从哪里入手，让学生正确地区分它们，发现它们的庐山真面目呢？

意义区别很重要。要认识一个人，先认识他的名字。周长是封闭图形一周的长度，也就是图形的外框，而它的面积指物体所占的平面图形的大小。即外框里面的部分。

公式区别不可少。求周长和求面积的公式不同。例如:长方形的周长= (长+宽) x2 ,正方形的周长=边长x4 ,而长方形的面积=长x宽，正方形的面积=边长边长。公式要熟记，用起来更容易。

计量单位辩真伪。计算周长要用长度单位,如千米、米、分米、厘米等，计算面积要用面积单位。如平方千米、平方米、平方分米、平方毫米等。

口诀区别走入心。区别周长和面积的口诀是:长度一条线,面积是一大片，长度在外边，面积在里面。