——赴北京丰台第一幼儿园跟岗学习有感

在“安徽省新时代名师名校长培养计划（2024-2027年）”2024年第二阶段集中研修中，我邂逅了许多美好，12月18日，邂逅了导师朱继文园长。然后12月19日-20日，我有幸赴北京丰台第一幼儿园两所园进行跟岗学习。邂逅了丰台第一幼儿园，邂逅了丰台第一幼儿园的老师和孩子们……每一场观摩学习，都是为教育赋能，也是为了凝聚教育的力量，更是为了更好地奔跑。

如果我说在此次跟岗学习中：我收获颇丰，感触良多！似乎并不能完全表达我的感受。此次跟岗宛如一场精彩纷呈的教育盛宴，让我教育赋能，使我感动满满。

一、名师引领，拓宽教育视野。

2024年12月18日，这是个值得记忆的日子，因为这天下午我见到了导师朱继文园长。我的内心是彭拜的，其实我已经关注“朱继文工作室”微信公众号已经有几年了，从未想过遇见。因此见到朱园长，倍感亲切。这是一场美好的遇见！近距离的交流，给我的第一印象就是朱园长的平易近人、热忱，言语中体现了高专业素养。在讨论名师的画像时，朱园长分享了自己的画像：微信是永远的明信片，热情不怕出丑。而怕出丑是我们刻在骨子里的倔强，这让我也领悟到，做教育者就要敢于试错，敢于展现自己。

12月19日，观摩中聆听了朱园长的分享《基于幼儿园数字建设 助力幼儿深度游戏体验》，感触颇深的是，朱园长对国家教育政策的深入的剖析，这正是我所欠缺的地方，能脚踏实地地实干，而上接天线不足。我会了解教育政策，却不曾深度思考，更不曾挖掘政策与我们教育的深入链接。其中，她分享自己赴新西兰交流的经历，为我开拓了教育的国际视野。

临分别时，朱园长笑着说：“工作真是无缝对接，我都忙疯了！”接着她又转场到其他地方工作了。她的这种教育家的躬耕情怀深深感染了我。平时，我们也常会说：“工作忙死了。”甚至会出现无力感。与朱园长相比，我要学的还有很多，系统地理论学习，学会追问自己，创造性开拓等等。

二、园所文化，引领特色发展。

通过聆听朱继文园长和彭昊老师的分享，了解丰台第一幼儿园秉承“爱的教育”、“养成教育”的传统，坚持保教并重，注重幼儿良好习惯的养成。他们赋予其新的时代内涵，在“红杉树精神”的引领下，营造“人和园美”的文化氛围，培育七彩儿童。值得钦佩的是，在国际化背景下，与新加坡、新西兰等教育先进国家建立了友好关系，在相互学习与交流中达到共同学习、共同成长、共同进步，不断引领幼儿园的教育走向国际化。

在东大街园，我参观了丰台第一幼儿园园史馆，电子相册、电子园史观，还有各种奖杯奖状，园所发展介绍，甚至还有不同年代的园服，给我呈现的是满满的历史厚重感。我们墨子巷幼儿园办园已有35年，现有12所园部，然而却缺少这种历史足迹的整理与呈现。在我园集团化办园高速发展的时期，我们不仅要着眼未来，也要回头看看来时的路，用历史的眼光去思考园所的发展方向，丰富文化内涵，笃定前行。

三、环境创设，创意温馨童趣。

在跟岗学习中，零距离观摩了东大街幼儿环境创设。踏入丰台第一幼儿园东大街园的那一刻，首先映入眼帘的便是那充满童趣又极具巧思的校园环境。从色彩斑斓的走廊墙壁，到各个班级别具一格的主题布置，每一处细节都彰显着教育者的用心。墙壁上，孩子们的绘画作品、手工创作错落有致地展示着，一件件幼儿创意的建构作品摆在柜面上，仿佛在诉说着一个个充满幻想的小故事。这些作品不仅是装饰，更是对孩子们创造力与表现力的尊重与鼓励，让他们能够在属于自己的“艺术天地”中找到自信与快乐。

而丰益园环创以剪纸为特色，环境创设幼儿的剪纸作品随处可见，彰显了幼儿是环境的主人。这两所园就像是一个大型的、充满趣味的学习游乐场，看地出孩子们在这样的环境里，自然而然地被激发出探索求知的欲望，轻松愉快地成长。

幼儿生活环境打造温馨适宜，考虑幼儿使用便捷很周到。如，幼儿如厕的地方安装了小门。在幼儿生活区柜子了，我看到了幼儿口杯、毛巾，还看到了可爱的牙膏和小牙刷。牙膏牙刷，这是我在观摩的幼儿园第一次见到，我求教班级老师：“请问什么时候，幼儿刷牙呢？”老师热情地回答：“中餐后，幼儿刷牙，其他的时候，幼儿漱口。”我园餐后一般幼儿是漱口，通过老师的回答，我才恍然大悟，这就是午睡前刷牙，真正是保护牙齿好办法。把幼儿的健康放在首位，这一点很值得我学习。

四、团队风采，充满专业热情。

跟岗过程中，丰台第一幼儿的团队中教师们的表现给我留下了极为深刻的印象。无论是分享中生动自信的侃侃而谈，还是游戏中与孩子们的亲切互动，都能让人感受到他们对这份职业由衷的热爱以及扎实的专业素养。

在跟岗学习中，教师们的分享内容丰富，形式多样，有游戏案例展示，有专题分享，还有游戏体验等。丰益幼儿教师的分享《解析小、中、大班幼儿剪纸的三个进阶阶段》、《创设艺术环境 收获成长喜悦》，传统文化课程也融入到了日常教学的方方面面。孩子们会学习传统的剪纸这一民间艺术，在感受传统文化魅力的同时，增强了民族自豪感和文化认同感。让我不仅进一步了解了中国传统艺术剪纸，更是深入地了解剪纸在幼儿园组织开展地策略方法。其中东大街幼儿《创意无限 赞叹不已——TARATA中的建筑美学》的分享，给我打开了一扇新的幼儿建构游戏大门。游戏体验《有趣的TARATA》中，亲身操作，既给我感受了这一玩具的特点，又体验了团队合作成功的快乐。无论是剪纸，还是TARATA游戏，让我感受到的都是丰台第一幼儿园的老师开发和研究精神，非常值得我学习。连保健医生都走上了分享的前台，地域特色的自助餐让我大开眼界。其实我园每月也开展自助餐，通过聆听分享，才知道原来自助餐还可以这样做。从园长到教师，从教师到后勤人员，人人都能进行专业地分享。以后，我园也要尝试搭建各类平台，鼓励教师进行分享。在分享中锻炼，在锻炼中成长。

在丰台第一幼儿园丰益园和东大街园，我发现老师们都统一扎着马尾辫，穿着园服的她们大方得体，神精面貌积极向上，也洋溢着青春的活力。在离别时时，我仍不住询问了彭昊老师，：“我看两所幼儿园的老师都扎了马尾辫，是学校统一要求的吗？”彭老师微笑着回答：“是的，这样工作更方便。”其实我也参观过不少的幼儿园，但这是唯一的一所老师统一扎马尾辫的幼儿园。在这追求时尚和张扬个性的时代，幼儿园还这样注重教师的风貌，老师们还都能做到，一斑窥豹，从这一细节看出园所管理的细致性，从这一细节看出老师的敬业精神。

  总之，丰台一幼这两天的跟岗学习，于我而言，是一场教育的修行，让我对幼儿教育有了全新的认识和思考。我将结合收获反思自己园所的工作，再不断实践，不断反思，不断创新，不断进取。我很喜欢朱园长在我们“京皖有约”的微信群中发的一句信息，“做有思想的园长办有文化的幼儿园，从我们京皖有约开始。”我将努力做有思想的园长办有文化的幼儿园，为孩子们创造出更加优质、更加适宜的成长环境，走高质量教育之路。