时间

2024年10月16日

形式

     线上交流

师傅

许贤飞

徒弟

王静

主题

小班社会：《小熊宝宝》无声上课指导

交

流

研

讨

内

容

交

流

研

讨

内

容

    一、交流主题

10月，徒弟王静推荐参加区级幼教学科（社会领域）优质课评选，作为师傅许贤飞对她小班社会：《小熊宝宝》无声上课进行了细致地性指导。

二、交流内容

（一）师傅许贤飞观看视频，进行分析提出指导意见发给徒弟王静。

1.开始部分，不要唱，直接用小熊打招呼；

2.小象说话时，小熊不要动，做倾听状；

3.请乐乐你来说，（教师蹲下身来）哦！挥挥手！这个棒法好！让我们与小鸟打个招呼。（小熊打完招呼后，请幼儿一起挥挥手与小鸟打招呼）

4.弯腰打招呼，说“很开心见到你”，挺好的，还可以加一句“很高兴认识你！”

5.在抱一抱你好中，不用站着抱，直接蹲下与幼儿抱。

教师:萱萱说抱一抱问号，这个做法很温暖，来我们抱一下。（可以先与萱萱抱，再与其他幼儿抱。）

6.明明这个想法很有趣，我们请明明表演一下。

因为活动是交朋友，“找一个小朋友”，都改为“找一个朋友”

7.“碰碰小屁股有没有意思”改为“碰碰小屁股真有趣，我看小朋友都开心的笑了。我们给明明鼓鼓掌，感谢他给我们带来这个交朋友的方法。”

8.咦！你们挺这是什么声音呀？建议不要。

看见我们见到这么多朋友，小鸟高兴地飞起来了，它还为我们唱了一首歌，

小鸟唱歌的ppt上加入音符。

小鸟的歌声真动听！让我们一起为它鼓鼓掌，谢谢小鸟！

9.是谁的声音啊？建议改为“谁在伤心地哭呀？”

有可能，小兔子上幼儿园想妈妈了。（跟幼儿生活经验链接）

10.偷偷地告诉老师，改为悄悄地告诉老师。

11.你和你的好朋友会玩什么游戏呢？

建议:你和你的好朋友在一起会做什么呢？

（骑小车、玩滑梯、做手工、看图书）

我的活动到此结束，感谢大家的聆听。（手偶书不用放下来。）

（二）与徒弟王静进行线上交流指导。

许贤飞：根据我前面发给你的指导意见，我一一针对性与你交流。

与幼儿抱时，不要站着演示抱，请走到幼儿身边抱。

王静:懂了，穿插这说，就是把我站着抱的2个去掉。

许贤飞:转身抱其他小朋友

王静:我播放翻页笔直接放小鸟歌声

许贤飞:小鸟飞高兴起来，同步播放Ppt，做一个动画从左往右飞。

王静:可以的，小鸟飞可以。

许贤飞:小鸟音符设置以后播放，小鸟歌声可不可已加2遍？不然小鸟歌声太短。

王静:好的。

许贤飞:之前说的好几句话。小鸟歌声好不好听，不要。

中间笑了，容易感染人。所以都要笑，展现自己。第一遍不真实，没有听到哭声。

许贤飞:第二次伴奏改为歌词。

王静:想自己跳到什么动作了，我晚上就感觉到了。

许贤飞：问的针对性不强，因为有音乐。

王静:那我直接改掉。

许贤飞：幼儿与朋友一起的照片，请不要一张一张房，运用九宫格展示图片，三张按一下播放，按一下，在上一动画之后出来，擦出动画。

王静：好的，我来修改。我怕我不行。

许贤飞：大胆地展示自己，相信你一定行。加油！

王静：谢谢您！