游戏目标：

1.在反复感受、主动学演的基础上，幼儿自由结合，协商分配角色，合作表演。

2.幼儿表演时，声音响亮，自己布置场景、准备道具，共同商量决策。

3.在边听边议故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

游戏准备:

1.《金鸡冠的公鸡》的录音，公鸡木偶。家长为幼儿制作的道具。

2.提供小图片：琴、山、树片篮子和家长为小朋友准备的道具。幼儿在活动中制作的部分道具。

游戏过程：

 (一)谈话引出活动

（1）师：你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗？如果想表演，你们可以怎样表演？

（2）老师组织大家讨论：在分配角色时因该怎么分比较好？（大家互相协商）

 (二)分组讨论，准备道具

（1）教师先请几位组织能力强的幼儿（5位）担任每组的组长，其他小朋友自由组合，大家商量、分配角色。

（2）提出表演的要求：表演要在指定场地进行。

（3）幼儿自由活动。教师分别来小组了解幼儿“决策”情况。

 (三)分组表演，教师观察指导。

（1）请一组幼儿示范表演，其他幼儿欣赏并提出意见。

（2）五组幼儿同时表演，教师记录并拍照。

 (四)游戏评价

（1）幼儿自评和互评。

请小朋友说说你们表演的好吗？你觉得谁表演的好？为什么？

（2）教师评价（教师从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。）

游戏评析：

     观察中发现纪皓宇小朋友这组表演得很好，他们并不是完全照搬，有一定的创新。于是，立即对他们的表演进行肯定、表扬。若涵这组小朋友表演完后，他们懂得交换角色再进行表演，并将“公鸡”的家和狐狸洞进行了装饰。活动中我指导较少，幼儿可根据自己的需要进行协商，分配角色道具，以增强合作意识。           

     评价环节我采用了幼儿自评、互评和老师点评的形式进行。在幼儿自评和互评中，孩子们表现得非常自信，勇敢地说出自己表演得好，也能大胆地对同伴的表演进行评价。通过幼儿的相互评价，我认为对幼儿辨别是非，以及对事物的分析和判断能力的提高有很大的帮助。同时也不能避免幼儿间违心的对他人的评价，在今后的活动中应加强对幼儿进行正确的引导和帮助。