加载中…教育改革：给老师们喘口气的时刻
(2023-06-08 10:22:39)不必要的继续教育、名师工作室、荣誉评比、职称评审……这些教育改革措施是否摆脱了教育系统内在的弊端？
是否让老师们过于忙碌，失去了教育的初心？教育改革不是无休止的，给全社会全部参与者都留一个喘息的时间和空间。
改革对于有效的教育自然是好事，但步子太快，扼杀老师的创造力，是根本不可取的。
不必要的继续教育、浪费老师的时间，不仅是浪费纳税人的钱，更是剥夺了老师探索多姿多彩课堂的时间。停止老师之间的各种评比、荣誉评审，老师们将有更多时间“安静教课”，专注于提高教学水平，而非忙于角逐名额。废止职称评审，减少教育腐败，参与建设优质教育，重归教育的初心。
教育专家时常向老师们推出一些新颖概念、词汇，如“翻转课堂”、“微课”、“大单元教学”、“视域”等等，是否真的有必要？专家是需要支持的，但首先得自己亲自试一试，而不是坐在会场上指指点点。大家都是从实践出发，说好的改革必须依靠落地生根，才能真正为教师们带来便利。
学校领导、家长、学生一旦抱怨有关教师的问题，很多时候会失察事实真相，只是出于不良“习惯”直接想方设法的以某些“优秀老师”的标准去衡量其他老师，妨碍教师探索更好的教育，抹杀了每个老师的独特性。对于学生来说，教学成绩和排名不能简单地概括一个孩子，而对于老师而言，管理学生极限度为帮助他们发现更好的自己，而不是在压迫下看着成绩排名不断打压老师的教学热情。
最后，弹性坐班制也值得关注。不要强迫老师每天几个小时必须坐在座椅上刷脸。假以时日，这种机械式，刻板式的工作方式对于老师的颈椎、脊柱、乃至精神健康可能会造成一定的负面影响，不利于教师改革和成长。
教育改革不应该只顾是否贯彻到位，还应该让老师们感到轻松，让老师们享受教育制度的再创造和再生。相信只要教育系统内部的习惯和想法得到彻底的转变，未来的教育改革将会走得更好。
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