加载中…我有一个梦想——取消现行教师职称评定！
(2023-03-16 20:05:28)对大多数普通老师而言，选择这个职业，一开始可能的确出于高尚的教育情怀，然而教育一线的现实往往一点点腐蚀掉老师们的工作热情。作为普通高中一线老师，我几乎看不到优秀毕业生愿意选择师范类专业！这意味着什么？
老师负担有多重？外行人难以想象！他们不仅要承担繁重的教育教学任务，还要承担各种与教育教学毫无关系的任务。乱七八糟的事情，把教师们压得喘不过气来。其实，累，我们倒不怕！因为还有比这寒心的。
坚守教育，意味着一辈子的职业上升通道狭窄，精神压力巨大，加上教师的工资和社会地位本来就低，所以晋升职称便成了大多数教师实现自我价值、改善生活质量的唯一希望与追求。然而由于职称评定的指标数量或条件限制，大批老师晋级的希望又是那么的遥远、渺茫！甚至渺茫到绝望！这已成了老师心中难言的痛。
教师的真正使命是什么？是坚守教育一线，传道授业解惑。然而现行的职称评定制度下，老师可能会为了符合“条件”不得不“削足适履”，可能会为了“标准”不得不“抽离课堂”，可能会为了应对“考核”不得不“机关算尽”，可能因晋级太难而心情郁闷、压力山大，可能会为了顺利晋级疲于奔命而耽误教学。
请思考以下问题：评上某一职称，工资上涨，但教育教学质量真正提升了吗？评上某一职称，皆大欢喜、一劳永逸，但教育初心依然如旧吗？干同样的活，出一样的力，职称不同却待遇差异，这与“多劳多得”的基本理念冲突吗？挣钱的不出力，出力的不挣钱，会让老师心平气和吗？如果设计职称是为了鼓励优秀人才安心从教，那么，条件到了，为什么还有名额限制呢？评价一个老师，到底是课题、论文重要，还是实际教学效果重要？地方评比标准不统一，人为因数大，会不会滋生贪腐？
真心希望国家能够制定出一套真正的对老师充满温情、饱含激励、科学人性、指标合理的评审方案，让老师们心无旁骛地坚守教育教学主阵地。
其实也别把老师看的多么伟大。作为普通劳动者，他们最大的情怀无非是：努力教学，顺利晋级；凭借双手能养家，有底气养活家人；与此同时，对得起为人师者的良心。职称弊病带来的焦灼和压力，正让越来越多的老师对职业丧失敬畏和热爱。这是个不争的事实。
出路呢？
除了在社会上真正营造出尊师重道的氛围，增强老师的自豪感；还有一个最简捷的办法，那就是取消现行职称制度，或者让职级与工资脱钩，同时大力提高教师待遇，真正让老师成为令人羡慕的职业。让老师们工作上既有获得感又有成就感和尊严，从而对工作心怀敬畏，不愿也不敢丢掉一个养家糊口的“金饭碗”。
整天为晋级而郁郁寡欢，整天挣扎于基本的物质需求，还谈什么教育情怀？就好像你整天心里不爽又吃不饱穿不暖，却依然梦想着诗和远方一样，这真是天大的滑稽。
期盼着，老师们找到自己的诗和远方！
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