加载中…教育界之怪现象
(2023-01-14 14:30:23)现在的教育让人越来越看不懂，我所在的学校是一所九年义务制公办学校，从事教育二十多年，发现了很多怪现象，咱们今天一起交流一下。一家之言，如有不当请多多指教！
第一，文人互轻。学校是文人最为集中的地方，这些老师大部分都是当初学校优秀的学生，不能说是最好的、也是中上的，在大学都是有抱负的人，聚到一起，互相看不起。文人是有个性的，每个人都有自己的想法，谈天说地多少都懂一些，对历史人物、当今社会的看法不尽相同，有时候争论起来面红耳赤，互不让步；其次就是每个人都是受过高等教育的，都有自己的道德标准，对其他人的做法可能有看法，但是深藏不露、放在内心，不轻易表达，或者表明上说说笑笑，称兄道弟，但内心是看不上的。有些人说话更是拐弯抹角、话里有话，绵里藏针，令人防不胜防！
第二，官僚化严重。教师是一个上升空间很小的职业，是一个从上班就能看到老的职业，只有安于现状热爱教育的人才能真正地投身教育事业，但现实中又有几人能做到呢？
受传统影响，人们的观念是升官发财，但是很多投身教育的人是被迫的：考试成绩不理想、家庭的压力、骑驴找马的想法，导致很多人从一开始就各种运作、找关系，虽然教师是事业单位、虽然上级文件早有明确规定：教师不得调入公务员，但很多人削尖了脑袋往上钻，并且能够成功，看着周围的人一个个调入县政府、教育局，我们这些相信上级文件的老实人惊讶地张大了嘴巴，不得不佩服人家的社会关系，又为自己的迂腐而惭愧。
其次就是跳不出教育圈的人，又不想在教学一线，最起码不想一个大男人天天和孩子们打交道，便想方设法进入教育局，哪怕到科室做一名科员也要去，最起码听起来比较好，在教育局上班，近水楼台先得月，跟领导混熟后慢慢地找机会升成副科长、科长，回头可以到学校当一名校长，曲线救国未尝不可。以前有一种说法：家有三斗粮、不当孩子王，男老师，尤其是小学老师，只要不在教学一线，怎么都行！所以在小学里很少能见到男老师，即使有也是领导。
这些当了领导的人又不懂教学，对上唯唯诺诺，对下专制跋扈，对上是臣子、对下是皇帝，提拔一些对我忠诚的自己人，边缘化或者免去一些有棱角的人。这些人先服从我，形成并维护我的权威再说其他的，至于成绩是其次的，上行下效，所以现在的学校形成了一种不好的风气。如果某些老师或者中层也有后台，对一把手的做法看不惯，和校长斗起来就会形成内乱，更谈不上教学管理了。这也是公立学校比不上私立的原因。
第三，外行管理内行。教育局的领导，几乎都没有基层教学的经验，都是从别的机关单位调过来的，对教学的管理很多是为了自己的政绩。
比如夏季的防溺水工作。县里开会要求班主任在微信群里每日两提醒，到了教育局就是每日三提醒，这也无所谓，但是教育局要派人进行检查，这些人奉了尚方宝剑，对学校的工作指手画脚、一副高高在上的姿态，学校为了应付检查就需要把这些安全提醒全部打印出来：一个学校有几十个班，每班每天三个截图，所有的都需要打印出来，工作量非常大。再比如，疫情放开后，有的领导还需要学生每天在群里报体温、报是否已经发烧等情况，还得每天三次统计，老师们每天都忙于在群里催促家长和学生并进行统计，哪有时间上网课。不知道领导们要这些学生的数据有什么用，你们的一句话，老师们要忙上一天。家长的意见也很大，认为是老师的原因，加重了教师和家长的矛盾。
第四，权力的高度集中。以前学校主任的任命权力在于学校，现在在于教育局一把手，至于副校长和校长等等的任命和调动更是一把手的权力，副局长都无权干涉。学校监控无死角覆盖，和教育局联网，局里随时监督学校的一举一动，学校没有自主权，校长噤若寒蝉、人人自危，生怕丢了乌纱帽。
第五，上级布置的任务太多，老师们为应付上级工作和检查，疲于奔命，真正的精力用不到教学上，很多老师们调侃说：我们现在是抽空教学；我们的教学是副业；除了畜牧局，都能给老师们布置任务。
像什么宗教工作、宪法学习、消防公开课收看、航天员返航、贫困生家访、防溺水巡河、疫情防控、防诈骗、体育锻炼拍照、各种演练、某名人去世、什么多少周年、观看什么知识宣讲、收看什么讲座等等，都需要拍照发到群里，还得有谋划、总结，并发信息报道，我不知道一个几百人的小学也搞这么多的活动，这么多的档案，浪费人力物力，老师本来就不多，都把精力用在这上面，怎么教学？至于想其他诸如什么培训、什么学习、什么活动、什么感想更是不胜枚举，就懒得说了。大学校还好些，老师多，还能勉强应付什么的工作。有些只有二十多老师，几百名学生的小学校，老师，确实忙不过来！教育局几十个科室，一二百人，对应下面学校的几十人，每个科室都在刷存在感，都在发通知，老师们苦不堪言！
记得之前有文件说要给老师减负，还学校一片净土，不让老师们值班，省去一些无用的会议和活动，老师们欢呼雀跃。没几天又来了一个文件，加强学校值班，老师们满脸错愕，前面的文件还热乎呢，后面的文件就前后矛盾，老师们又和以前一样开始了日复一日的繁忙工作。
什么时候还学校一个清净的环境、让老师们静下心来教学，这是老师们一直期盼的事情。也是我们一直追求的最高目标。看似容易，实则很难。
教育行政化，管理官僚化，教师们僵化，这是教育的悲哀，也是社会的悲哀，这也是我们急需改变的！
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