大雪不雪，大师之大

                                      ——听周丽蓉老师专题讲座感悟

富民县永定中学 季杨丽

大雪不雪，阳光明媚，微风徐徐，方睿老师邀请到自己的师傅周丽蓉老师给我们进行了语文阅读教学的专题讲座，虽然讲座持续了三个多小时，但周老师铿锵的语气、饱满的精神状态及谆谆告诫令我茅塞顿开、醍醐灌顶。

干一件事必定要知晓为何而干，干的意义在哪里？讲座一开始周老师就联系今年4月23日“国际读书日”的宣传海报——阅读的力量，强调了阅读的重要性，“脚步丈量不到的地方文字可以”，其实很早以前就看过类似的一句话“脚步到不了的地方眼睛可以，眼睛到不了的地方大脑可以”我想这两句话对于阅读的认同有异曲同工之妙；“读书的意义是使人虚心、较通达、不固漏、不偏执”，《三字经》里也说了“人不学不知义”，阅读对品格的养成、人格塑造至关重要；“读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空”，这句话让我感触颇深，人生在世不称意者十之八九，正如罗翔老师说的:请你务必，一而再，再而三，三而不竭，千次万次毫不犹豫的救自己于这世间水火。怎么救？唯有自救，阅读让我们在书本中找到了自我救赎的方法，不信你看，那在魏晋深渊里也不忘仰望星空的竹林七贤；那一生不得志的李白也能仰天大笑出门去；那弃医从文的鲁迅在乱世之中也是用文字唤醒了国人麻木的灵魂…阅读对于个体来说实在重要，而我们教育者要做的事便是——教会孩子读书。周老师寥寥数语，让我在惭愧之余更多了几分信念。

新课改强调在真实的语文情境中学习语文，这就要求老师要培养学生发现问题的语文素养。周老师以自己教授《黛玉进贾府》这篇文章为例，针对学生发现了作者用大量篇幅介绍王熙凤的穿着而对主角林黛玉的外貌穿着描绘较少这一问题引导学生探讨文章。听着周老师讲述，我很佩服学生的洞见能力，能从一个小细节里发现贾府里的社会地位、人情世故、作者偏好等，但我更佩服能培养出这样一群思维活跃、敢于探索、勇于表达的学生的人，周老师的学生想成为像自己老师这样优秀的人，与我而言周老师更像一位铺路人，一位将自己几十年探索成果无私的分享给后来人的智者。

周老师说阅读就是一个唤醒与培养的过程，语文老师在其中起到的是引起和引发的作用。我反思了自己的教学过程，那真是“讲得太多又做得太少”，其实，阅读是学生获取知识的重要途径，这样的意识我相信每个老师都有，但要怎样才能让学生学会阅读，这就是每个语文老师需要思考的问题。与其滔滔不绝的讲，不如简短的话语引起学生的阅读兴趣，用自己的智慧引发学生去思考阅读中遇到的问题，那么所有的难题便不是难题，教师回归到引导者的角色。

我知道理论说着容易实践难，在教育这条路上，我以一个初学者的姿态能在学习的路上聆听周老师的教诲，少走弯路，倍感荣幸。周老师给我们指出了方向，我们顺着走便能事半功倍。在接下来的阅读教学中，我将回归到学生本位，把时间留给学生，让学生自己去看见，通过学生的合作交流实现阅读的作用。

作为一名普通的语文教师，平时被繁重的工作压的喘不过气，纵使自己想在学科方面有所成长但总苦于闭门造车的现状，很感谢方睿老师能请到自己的师傅传授宝贵经验，也很感激殷蕊琼老师愿意带着我们一起进步，在我短暂的教书的生涯中，遇到如此多的贵人，我甚是感激！