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(2022-12-13 11:50:11)
标签：
教育 |
分类： 荷韵组 |
《义务教育语文课程标准》读书笔记
景洪市第一中学 许蕊
2022 年 4
月颁布的义务教育语文新课标提出了全新的课程理念，强调立足学生核心素养的全面发展，充分发挥语文课程育人功能。义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习；引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯；关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位；充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。
此次课标关注焦点：从“学科本位”，向“学生本位”发展，关注每一个人的全面发展、终身发展与个性化发展；以知识和技能为本位，向能力和素养为本位的教育转变；课程建设方面超越重视学科内课程内容的整合，加强学科整合，开展跨学科学习，重视课程内容结构化，突出内容动态、活化及其与学生生活的关联；重视学科实践及跨学科主题学习，推动教学过程的实践性、综合性。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。
其次，此课标注重课程统整，课程内容结构化，落实核心素养，以“大观念”或
“大任务”或“大主题”重构课程内容，明确内容的横向关联与纵向层级关系，确保内容有机联系，“纲举目张”。重新组织课程内容时，既遵循学科逻辑，同时也遵循学习逻辑和教育规律。
第三，注重以实践活动来落实核心素养。2022
版《语文课标》提出，义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”语文实践活动的最终目的是落实核心素养。同时，落实文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养需要不同类型的语文实践活动。关注学生的真实生活，依据学生经验创设真实的语言运用情境。“组织多样的语文实践活动，如师生共读、同伴共读，朗诵会、故事会、戏剧节，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验。”
“以学生生活为基础，以语文实践活动为主线，创设丰富多样的学习情境，设计有意义的学习任务，创设情境，应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联，符合学生认知水平。引导学生自主学习、主动积累和积极探究。”
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