扬帆起航，从心出发

——云南省基础教育领域初中语文方睿名师工作室开班记

郭 蕊

11月4日，很荣幸能够成为方睿初中语文名师工作室的一名学员。有幸见到了方睿老师，参与了开班仪式的各个环节。其中最有感触的是方睿老师的发言，以亲身的教学经验，《我的叔叔于勒》三次教学设计的变化，告诉我们教育教学永远在路上，教师的教学要与时俱进，要不断汲取理论知识。不能设计出一个教学设计就一直用十几年，要根据学生的情况，及时调整，才能让学生真正的学到。其次方睿老师提到文本解读，教师在教学前要深入教材、研究教材、弄懂教材，这个我们深有体会，比如《老王》这一课，在李老师的带领下，我们解读教材，才知道杨绛对老王的愧，在于明知可以帮却不能，明明感觉到却不能，让学生了解那个时代对人的伤害，和人面对一些事情的无能为力，还有老王对杨绛一家的情感之深。还有《晚春》这首诗，除了诗下赏析提到的惜春的情感，我们深入解读诗歌，结合写作背景，发现“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”有作者的一种自嘲，自嘲自己没什么才华，又是一种自我解脱，无人赏识，也可以像雪花那样绚烂、烂漫。

所以当方睿老师将《我的叔叔于勒》的三次教学设计呈现在我们眼前时，我深有感触。当然这对于刚登上讲台的我们来说，对文本的理解，尤其是深入解读有很大的挑战。我们还是只敢依托教参，参考其他的教学设计来进行教学，深怕自己解读不到位，遗漏知识点。所以，今后要多学习优秀教师的经典课例，多去听有经验的老师的课，积极参与教研活动。只有实践多了，我们才能在教学上更近一步。才能够贴近学生，发挥学生的主体地位，在语文课堂上充分锻炼学生的思维。

刚走上工作岗位的我，急需学习教育教学的方法来站稳讲台。进入工作室学习，有些时候跟自己的教学事务会冲突，会让人觉得很累。但收获远远大于疲惫，尤其是能学到很多教育教学理念，观摩名师的课堂，甚至是参与到教学实践中，反复打磨自己，我想这个时候就是累却快乐着，因为我们将多而杂的知识，正以一种学生喜欢的方式教给他们，并且能够运用到生活当中，我觉得是有价值的。

前路漫漫，但未来可期！