名师工作室个人发展规划

西山区德亨学校 王夕茜

能够有幸成为方睿名师工作室的一员可以说是意外之喜。经过几次活动，伙伴们的过硬素质让我又多了些忐忑和压力。面对师傅这样耐心、细心、用心的名师和一群这样优秀的同行，我相信这两年一定会过得无比忙碌而充实。然“凡事预则立，不预则废”，为了切实提升自己教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，使自己尽快成长，现制定自己的个人发展规划：

一、不忘初心，方得始终

开班仪式上，周丽蓉老师就代师傅提出了严格的纪律要求：时刻谨记自己作为学员的身份，虚心好学，积极进取，能够在两年的学习中有所得，有所成。而我们大家也一起制定了工作室的惩罚制度，师傅笑言，不希望有实施的那一刻。我想，制度是保障，是监督，更是鞭策。所以首先我要做到遵守工作室的相关制度，准时参加活动，更新教育教学观念，严格落实导师布置的任务，积极履行成员义务。其次心中要谨记报名参加以工作室的初心：和优秀的人为伍，跟从导师引领教导，致力同伴互助，通过自我反思，达到促使个人的专业发展，提升自身业务能力。

二、问渠那得清如许？为有源头活水来

反思自己的教学，虽有点滴成就，却依然停留在很浅的层面，没有深入的学习研究。

常常做的是工作，而不是教学；纠结迷茫于学生语文基础的缺失，却少了对学生思辨感受的培养；被框在考试中跳不出来，忽略了语文活动的开展往往是学生热爱语文得基石。在听到看到名师的公开课时，往往感慨：这个活动我曾经做过，这个做法我也曾经搞过，但那都是“曾经”。从几何时起，我不再研读教育教学论著，也不再想方设法地设计活动与作业，教学热情大不如前，然教研能力却也停滞不前，教育教学中缺少理性的思考，理论功底不扎实，出现问题往往“雾里看花”，总是隔着一层朦胧的纱，说不清道不明，更加无法形成理论文章。

我想，能够以这次工作室活动为契机，监督自我有计划有选择地阅读、学习与自身专业发展密切相关的专著和权威性的报刊，开阔视野，了解本学科领域最新的研究成果和理念。提高自身业务能力，理论与实践相结合，做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。再教学生不断思考，不断创新，做一个擅于思辨、不断创新的教师。

新时代的教师不是要有“一桶水”，而是要做源源不断的泉眼，丰沛自己，滋养学生。

三、不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河

语文老师往往要求学生注重积累，却放松了对自己的要求。每周一次的工作室活动我不仅要让做过的事情留有痕迹，让瞬间的精彩成为永恒，更要在笔记之外及时梳理，内化为自己内在的积累。想到的，反思的，就一定要及时写下来。一点一滴汇成江河 

四、教之有法，学之有道

老师的阵地在课堂，研究教学，教材，教法是永不改变的主旋律。

通过工作室搭建的平台，深入和文本对话并进行多层面多角度的解读，从而在教学中搭起学生与文本的桥梁。学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，做一个善于研究、善于反思、善于总结，教之有法的教师，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学，学之有道。

以上的规划远远不够，置身于这个优秀的团队中，我会加倍努力，且行且思且珍惜！