教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入，自然角的植物盆中投放蜗牛。

1.集体观察蜗牛，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

幼儿观察蜗牛。

通过直观形象，引导幼儿观察蜗牛。

二、活动展开

1.引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

师：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。

2.讨论各自的想法。

观察后，师：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？幼儿发挥自己的想象力。

（幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”

幼儿乙：“蜗牛有背壳。”

幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”

幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”

“蜗牛的背壳很漂亮。”

“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”

“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”

3.引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

幼儿甲在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。” 幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”

幼儿观察交流。

幼儿讨论。

幼儿体验微笑并送微笑。

通过观察交流了解蜗牛。

在讨论中发展幼儿的想象力。

在实际体验中，幼儿感受微笑带给自己和别人的快乐。

三、教师小结。

教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。

幼儿跟随教师一起总结。

培养幼儿热爱小动物的感情。