五、学习第5自然段

1.同学们读得真好。我们看看小鱼儿又在做什么呢？请女生读一读第5自然段。

2.小鱼儿把荷叶当作——凉伞（板书）。它们在做什么呢？你找到了哪些表示动作的词语？（游来游去，捧）老师今天就带了两篇大大的荷叶来，谁想来做做小鱼儿？（指生上台）小鱼儿们，快游起来！

3.小朋友们，这样的画面，让老师想到了一首诗《江南》，还记得吗？一起来背一背！

4.来，小鱼儿，老师采访采访你，此时此刻，你的心情怎么样？在这大大的荷叶下嬉戏，你感觉热吗？（不热，因为荷叶是我的凉伞。）

5.是呀，同学们，这大大的荷叶，像不像是小鱼儿的凉伞呀？（像）让我们来读好第一句话。

6.小鱼儿还“捧起”一朵朵很美很美的水花，（做动作）这样就叫做“捧”，它是一个手上的动作，所以是提手旁。这里，作者是把小鱼儿当作了——人来写。让我们读好第二句话。

7.这句话比较长，我们在朗读时要注意读好停顿。看，老师请来了魔法棒，请你试着读一读。我们一起读一读。

小鱼儿/在荷叶下/笑嘻嘻地/游来游去，捧起/一朵朵/很美很美的/水花。

六、创设情境，仿句说话

1.（出示课文2-5自然段）荷花园里真美丽。老师也想和大家一起读一读课文的2-5自然段。我读前一句，请你们读后一句。

2. 看图说话：同学们，小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把它当作停机坪，小青蛙把它当作歌台，小鱼儿把它当作凉伞。 还有谁会把荷叶当成什么呢？

出示小乌龟、小蝴蝶等的图片，学生仿照文中的句式，看图练说。

 ________说：“荷叶是我的__________。”

七、背诵课文

夏天的荷园真有趣呀！让我们看着板书把课文一起背一背吧！

八、书写生字

1.真棒！同学们，荷叶给我们也送来了三个小伙伴，它们是：“亮、机、朵”。

2.请同学们观察一下这三个字，它们有什么相同点？（都有“几”。）

3.真是火眼金睛！几在不同的位置，书写时也会不一样：

“几”在下方要写的扁（亮）。

“几”在边上要写得瘦窄（机）。

“几”在上方也要写得扁，而且还把自己的小钩子藏起来了，第二笔变成——横折弯（朵）。

4.伸出手指，跟老师一起写一写。（教师逐一示范，讲解书写要领）

“亮”：中间的“口”要写得小而扁，下方的“几”的撇和横折弯钩不能超出上方秃宝盖。

“机”：左窄右宽，左高右低， “几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。

“朵”：上小下大，上半部分“几”字没有钩，“木”的横在横中线，竖出头与“几”字穿插，撇捺要左右舒展。

5.学生描红，教师适时点评。