三、全班交流，探究初成

活动一：细读课文，理解课文

1.课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？

2.组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3.全班交流，合作解疑。

活动二：梳理脉络，思考交流

1.指名分段朗读课文，思考：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？

2.指名交流

3.谈谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。

三、学习课文第一自然段。

1.轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？引导学生抓住“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的”这些词语展开想象。

2.出示：（    ）的羽毛，（    ）的尾巴，（    ）的翅膀。

3.是啊，羽毛，尾巴，翅膀，凑成了一个可爱的活泼的小燕子，燕子怎么会是凑成的呢？能不能换成“组成”？

4.在这一段当中，燕子到底给你们留下了怎么样的印象呢？

5.讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？

6.你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

7.那让我们看着这些提示来背一背课文的第一段吧。

四、作业

1.抄写生字。

2.有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

教学板书

燕子

燕子外形  羽毛 翅膀 尾巴

第二课时

教学目标

1.学习课文2-5自然段，继续学习本课生字，理解词语。

2.有感情地朗读课文、背诵课文1-3自然段。

3.理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。

4.体会文中优美生动的语句并摘抄。

教学重点

理解词语、背诵课文。

教学难点

理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。