教学过程

一、谚语导入

一年之际在于----，一日之际在于----。这句谚语告诉我们春天怎么样？（生回答）

结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。

二、初读感知

1.自读古诗《绝句》。

2.介绍杜甫：诗圣，补充绝句知识。

3.读词语：

出示：迟日 泥融 沙暖 鸳鸯（课件出示鸳鸯的图片和注释，指导学生理解词义。）

4.正确、流利朗读古诗。

5.指读：读诗要注意节奏，谁能像古人吟诗？

（1）出示：迟日/江山丽,春风/花草香。 泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。

三、细读感悟，深入探究。

活动一：理解古诗大意，学习注释

1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。

2.同桌交流

3.师生共同回忆之前学习古诗的基本方法。（借助注释、插图、边读边想象……）

4.出示词语注释，引导学生对照理解。

（1）迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

（2）泥融：这里指泥土湿软。

（3）鸳鸯：一种水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常常双双出没。

活动二：交流诗句，翻译古诗

1.出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）学生汇报。师：有不懂的吗？

（2）学生借助注释，交流对“泥融”的理解（泥土湿软）。小燕子来回地飞着，在干什么呢？

2.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。

3.课件出示译文，学生朗读。

四、朗读背诵，体会感情。

活动一：指导学生背诵古诗。

1．会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

2．指名学生背诵。

3．分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。

4．集体背诵古诗。

五、课外延伸，注重积累。

1.你还收集了哪些和春天有关的古诗？背给同学们听听吧。

2.多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。

教学板书

绝句

迟日/江山丽,     静态 春光 景色美

春风/花草香。             

泥融/飞燕子,

沙暖/睡鸳鸯。    动态 动物 显生机