本学期我有幸参与了《幼儿园教研活动组织与实施》专题研修班为期5天的培训活动，学习后，我受益匪浅。

教研活动工作是幼儿园生存、发展和进步的灵魂。教研活动是以教师作为研究主体对具体的教育教学实践问题的研究和研讨活动，其实质也就是需要研究和解决具体的实践问题，无论是宏观大问题， 还是微观小问题，都需要有一定的研究过程。作为一名幼儿教师，要想获得持续、有效的专业成长，扎实有效的园本教研有着不可代替的作用。

在这次培训活动中，凌春媛老师针对什么是园本教研、园本教研中存在的问题、园本教研的计划与内容、园本教研的组织与实施等方面进项阐述，还结合案例分析了园本教研中存在的问题。那么我们教师应该如何积极有效地开展园本教研呢，通过培训、学习，让我对园本教研有了一定认识和理解。

一．学会制定计划。

1.根据实际情况，因地制宜确定并明晰学期任务。

2.制定教研计划和确定教研模块，确定教研组别。

3.明确教研形式与要求。

4.制定教研活动推进表。

5.制定教研活动制度，以保障教研活动顺利进行。

二．注重组织与实施。

成立不同的教研小组，作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。教师要积极参与教研活动，丰富教研活动的形式，建立合作教研模式，努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点要进行讨论，大家在教研活动中将真正的想法表达出来，保持教研活动的持续性。

三．坚持“反思一一实践”原则。
“反思一实践”是教师研究的关键，具体来说教师进行“反思一实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，我们教师自身也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。注重自身对教育行为的反思一实践，解决问题，提高保教质量。反思一实践一实践的改进一一进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进，幼儿得以发展。