尝试的过程很美

邢珂

西安市鄠邑区东关初级中学

作文教学要培养学生静心倾听的品质，引导学生在作文中运用描写、想象，使作文生动起来，培养学生积累生活体验、感悟生活的能力，将作文如何运用描写作为重点，将体会想象的神奇效果作为难点。

为此，我开展了点评课《尝试的过程很美》。这堂课的任务是感受《尝试》作文真挚的情感和优美的语言。

李奕凡的《尝试》：那年，我上六年级。我们班有好几个男生，总爱欺负一个女同学。我实在看不下去了，突然决定：尝试着做个男子汉。那天，他们又围在一起恶言讥讽她，我冲进去站在女孩面前和他们对质。事件结束以后，我又告诉了老师，从此之后这个女孩再也没受过欺负。只是，他们传言那个女孩是我的媳妇。我并没有太在乎，因为我是顶天立地的男子汉！

我点评：同学们，你们看，一个高大，健壮，仗义的李亦凡出现在我们面前，他用了心理描写和动作描写的方法，语言生动形象，给人留下深刻的印象。

高晓乐的《尝试》：我尝试着努力学习，改变自己。想悄悄地逆袭，然后惊艳所有人。上课用心听讲，认真做笔记，下课缠着学霸弄懂上课没听清的知识，自习皱着眉头独立完成作业……一步一个脚印，持之以恒。突然发现：笔芯一根一根减少，身边的人声渐渐消失，思路日益清晰，记忆力也在不断提升……原来这就是和时间赛跑的滋味！蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！真的，不尝试一次就不知道自己有多优秀！

我点评：高晓乐同学 给我们描绘了两组图画，一组是尝试前自己努力的样子，一组是尝试后优秀、自豪的自己，最后还引用诗句，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，使文章富有诗意。

朱淦泽的《尝试》：上初三后，我做的第一件事就是尝试卸载“游戏”。我将“游戏”拖进“回收站”当弹出“取消”“确定”对话框时，我犹豫了，又想情不自禁的选择“取消”，最后还是咬咬牙选择了“确定”。想一想，“尝试”就像人生中的分号，分号前你仍在犹豫，分号后就是一个全新的自己。

我点评：朱淦泽同学写了一段自己的心路历程，真切地写出他卸载游戏软件时的矛盾心理。还写一句很富哲理的话，大家看就是:

“尝试就像人生中的分号，分号前你仍在犹豫，分号后就是一个全新的自己”他就像一个哲人。

冯静云的《尝试》：我天生就是个女汉子，看着男生打篮球特眼馋。我第一次尝试打篮球的情景到现在仍记忆犹新。我双腿岔开，将球向两腿间弹起，没想到球并没有弹到另一侧，直接弹到我面前，“惨了，用力太猛！”说是迟那是快，它正好重重地砸在我的面部……“我就不相信，还强不过你！”尝试是什么？是投篮后的的喝彩！

我点评：同学们都笑了，笑一个泼辣能干的女汉子跃然纸上。我们都能想象到球场上观众们的大笑声，还能想象到冯静云被球砸中以后的尴尬表情。

结语：同学们，我们要细心的体会生活，用心去写作文，就一定能写出让你非常满意的作文。