第二站：马场，温老师由此引出单词horse，通过Read、listen and number，学生给所听单词编号（horse、word等），学生整个回顾or的读音及相应的单词。第三站：地标建筑，温老师由此引出单词important，同时温老师带领学生领略了自由女神像的景象。第四步听写单词，温老师带领学生通过日记来回顾纽约之旅，让学生一边听一边填空完成“我”的日记，教授单词从听、说过渡到写了。在巩固、拓展、提升环节，温老师通过一本story book：York’s Horns来带领学生回顾or的读音。第一步Read and circle，温老师让学生边阅读边圈出含有or的单词，在这里温老师适时地出示Tip：Phonics can help you bend words. 第二步Read and imitate，为第三步配音做好准备。第三步Make a dubbing show，温老师让学生四人一组为story book配音，同时进行情感教育：be positive。在课堂的尾声，温老师再次带领学生复习了or的两种读音及相应的单词，引出单词homework并教授。语音单词新授课内容相对零散，但温老师利用主线New York串联了单词，也为学生创设了情景，同时利用story book进行巩固、提升，学生的学习效果良好。但在配音秀可以多请几组学生上台，多给学生表现自己的机会。