《正面管教》读后感（二）

关于正面管教的工具，我有一些印象比较深刻的：1、积极的“暂停”。双方从冲突中退出来，等情绪平稳后再解决问题也不迟，这是对双方都尊重的。2、用启发式问题代替说教。通过提问题让孩子参与到解决问题的过程中，这才是提升孩子的方法。3、“赢得孩子”的四个步骤：表达出对孩子感受的理解；表达出对孩子的同情，而不是宽恕；告诉孩子你的感受；让孩子关注于解决问题。要承担起自己在不良行为中的责任。关注于解决问题的3R1H：Related, Respectful, Reasonable, Helpful。4、犯错误是学习的好时机，纠正错误的三个R：Recognize, Reconcile, Resolve。5、逻辑后果与自然后果。逻辑后果的四个R：Related, Respectful, Reasonable, Revealed in advance。逻辑后果不适用于大多数错误目的的行为，要谨慎使用。5、把不良行为转向有贡献的行为，父母自己要成为自我控制的榜样。6、和每个孩子分别安排特别时光，并做出时间表来；晚上安顿孩子就寝时，给孩子一点时间，然后分享自己开心和不开心的事。7、定期召开家庭会议，花时间训练孩子，制定日常作息表，让孩子参与制定他们的日常惯例表。8、有效班会的八大要素：围成一个圆圈；练习致谢和感激；设立一个议程；培养沟通技巧；懂得每个人都是一个独立的存在；角色扮演和头脑风暴；分辨人们之所以做一件事情的四个理由；专注于非惩罚性的解决方案。