​

距离开学还有20多天，

家长们还在关注奥数？关注英语？

那你就out了！

今年开学后，

成都小学一年级新生将新增一门必修课

——《科学》！

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVuy8lFY

这门课将学些啥？怎么学？谁来上？

你们心中一定已经积累了无数个疑问，

别急，团长已经为你们打探了一番。

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVmP4LFQ

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVtBVp8i

时隔16年，

《科学》课重回一年级起始

其实秋季开学，新增科学课并不是突然的决定，早在今年2月，教育部便已印发并要求执行《义务教育小学科学课程标准》。其中便规定：

从今年秋季开学，小学科学课被列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”，将《科学》课程的起始年级延伸到小学一年级。

在此之前，2001年依据国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》建立“21世纪基础教育课程体系”的要求，我国开始了新一轮的课程改革，当时将“自然”课更名为“科学”，起始年级也从一年级变为三年级。

“这次也是《科学》课程时隔16年后，重新在小学起始年级开设。这一行动，体现了教育部对义务教育学生科学素养的重视，对小学生核心素养的全面培育是好事。”成都市教科院基教所副所长杨霖这样告诉团长。

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVpEVFkO

▲一年级《科学》教材

事实上，在这16年的时间里，探索从未停止，这一次改变也非一蹴而就、一朝之果，《科学》教材一直在做调整，一直也有改变。武侯区教育科学发展研究院科学教研员刘勇谈到：“科学是第一生产力，科学素养的高低决定了民族的基本素养和民族未来能不能走在世界的人前列。科学素养在基础教育的高度得以提升，是我国科学教育的一想重大举措。”

与此同时，16年来，国际科学教育研究的发展速度早已超出了人们的预料，中国教育科学研究院副研究员、小学科学教育研究中心主任、教科版《科学》教材主编郁波则表示：“在这个背景下，中国的课程和教材自然也要随之改变。如果我们的课程和教材再不随着这样的一种变化、这样的一种需求而改变的话，我们真的就要落后于世界科学教育改革的潮流，满足不了国家发展的需要以及孩子们和老师们的需求了，所以教材必须修订。”

三个问题帮你了解

《科学》这门课到底怎么学，怎么上

知道了新增这门课的背景以后，

家长更加关注的重点显然是：

自家孩子到底该怎么做准备？

来，让团长再用三个问题帮你弄清楚。

一年级科学课学什么？

先让团长带大家看一眼一年级《科学》教材的目录：

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVw7XWZU

刘勇为团长介绍了一年级的《科学教材》：“因为是学科初始入门，又因课时安排每周只有1节，学期一共有14—16个课时，所以教材分为两个单元，第一个单元与植物相关，第二个单元与测量相关。植物相关重在培养学生观察与记录能力，测量相关重在培养学生用量度和科学的眼光认识世界。”

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVnoYOWm

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVqkaUdM

刘勇认为，一年级《科学》教材与三年级《科学》教材的不同之处，从课程标准的角度看，前者立意和立足点更高。因为前者在后者物质领域、生命科学领域、地球与宇宙领域之上，还增加了技术与工程领域。

也就是说，除了以前培养学生观察、认知世界领域外，现在还要培养学生解决问题的思维和能力。这与高考改革方向是匹配的。比如，以前高考作文喜欢探讨一些哲学问题，而现在高考作文更关注现实，关注生活周边，《科学》学科也是一样的。

什么老师来上《科学》课？

“谁来上这门课？”显然也是家长们关心的话题。

有专家认为，对科学性质的理解是对科学的理解的核心，普通公众也许懂得事实性的科学知识就够了，但教师不懂得科学的性质，不懂得科学与其他学科的差别，就不能真正上好科学课。这样的教师，不仅存在着将伪科学引入课堂的危险，而且容易将科学知识停留在以识记符号为特征的“应试教育”阶段。

那么，什么样的老师可以上《科学》课呢？这门课程与师范院校的什么专业匹配呢？

团长联系到四川师范大学招生就业科科长王珂，他表示，师范院校的科学教育专业就是与《科学》课教师相匹配的。以川师为例，科学教育专业设置在化学学院，今年的招生情况与去年基本持平，省内共招生23人。

对于《科学》课老师的安排，刘勇强调：“许多学校管理层或许认为低段学科的难度不大，所以对老师的安排比较随意。但这恰恰大错特错。正因为是一门学科的入门，这关系到学生未来能不能用学科语言表达问题，学科思维思考问题，学科方法解决问题。如果一年级的学生没能好好学习科学课，那么，高段的老师将会接收到一群没有科学学科素养的孩子，那时再来培养就晚了。所以我建议学校在安排科学课老师时，一定要专职老师上课。”

http://si1.go2yd.com/get-image/0FkTVsQflya

《科学》这门课，到底该咋上？

至于这门课到底该咋上，其实成都已经有不少小学在“创新”了。

龙江路小学武侯新城分校校长刘檩便谈到，“今年的小学老师招聘，科学学科老师最紧俏。我们学校成功招聘到了一位毕业于四川师范大学化学学院科学教育专业的老师，我们认为，她能够很好地胜任一年级科学老师，不过，正式开讲之前，近期还会安排老师去参加武侯区的教师培训。”

另外，龙江路小学武侯新城分校其实早在两年前就在低段（1—2年级）年级开展了“科学体验课”的校本课程，利用校园的动植物资源，以活动课与户外课的形式，让学生认识大自然。“我们希望一年级的科学教学凸显体验性和儿童性，玩中学、做中学。”刘檩表示。

锦里小学颜军则表示，学校对科学课从一年级开始开设这一变革极为重视，而且在教育部统一规定下，还将站在学生的角度有极大的“创新”。

颜军介绍，“我们考虑到一年级，三、四、五、六年级学生都开设了科学课，唯独二年级没有，这对二年级学生不太好。因此，我们决定：一、二年级同时上科学课，让二年级的孩子提前受益于科学课推广政策。任课老师我们也会慎重筛选，会安排优秀的教师担任一、二年级的科学课老师。毕竟，科学素养作为全民素养中至关重要的一环，科学课程从一年级开始开设，将成为我国科学教育发展史上的一个重要里程碑，也会成为义务教育史上重要的一笔。”

来源：成都儿童团