夕 阳 学 术

谈 谈 汉 字 与 白 话 文

---《风雅注说》结语

道法自然。语言的规律（语法）是自然的。任何语言都有“五脏六腑”，即主、谓、表、宾、定、状、补。语种的差别，不在“脏腑”，只在构成“脏腑”的材料与方式。汉语的强势在：音、形、义三为一体的字（词），及其“脏腑”式的双字组合（词组）。那是拼音文字望尘莫及的。汉字的弱点在表音，注音是好事。

汉字是金饭碗，决非鲁迅说的可怕遗产。代代语法学家，无视语言的自然规律，捧着金饭碗，要么自封，要么讨饭，不知系统语法，尽在《诗》中，还以为《诗》，只是韵文。搞语法的，不取例于《诗》，只取例于文，舍本从末，事倍功半。《诗》是民族集体智慧，文是个人手笔。《诗》为先秦口语，音节美甚，本质却是散文，同后世诗迥异。《诗》建构了语法，提供了词，句，词组，短语，和成语。没有《诗》，就没有汉语。汉语之好，全在《诗》。百姓口语，至今传承《诗》。

白话文不合汉字。用字造词，是莫大浪费。字即词，除了双音、叠音。一字多义，义由句定。汉语汉字，贵在简明。白话文背道而驰。它死学英语，废字立词，句皆“长拱”，文皆“棉花糖”，实不堪读。英语长句，自有节奏，无需标点，主前次后，皆成“连拱”，绝无“长拱”。英语的节奏，同先秦口语的节奏，十分相似。白话文断了文脉，使五千年文明，与广大学子无缘，拙劣的今译，到处泛滥，汉语的强势，十不有一。

改造白话文，得从课本做起。白话文之佼佼者，是旧学加新学造就的。后来效颦，弃旧从新，毁了汉语。所以，没有古文修养的白话文，不宜进入课本。课本教《诗》，莫教古诗。代代人以《诗》启蒙，事半功倍。今人12年寒窗，不能解决读写问题。中学语文，要加选文言文，对应系统语法；要配备语法书，简明，实用，系统，合乎语言自然规律。华而不实的语法，休矣。白话文，要靠《诗》拯救；《诗》，要靠语法推广。语言的“牛顿定律”，就在《诗》中。啊，辉煌的祖先！

录于《风雅注说》

浙江文艺出版社

2014年9月出版