感知与判断

——美术鉴赏的过程与方法

教

材

分

析

     《美术鉴赏的过程与方法》一课选自人民教育出版社，高中美术鉴赏模块，第一单元第二节，本课由三个议题组成:第一个议题是鉴赏美术作品的一般过程是什么?第二个议题:鉴赏的常见方法有哪些?有综合式鉴赏、形式主义鉴赏、社会学式鉴赏。第三个议题:为什么要多看原作。让学生在接受知识的同时,能够主动思考、参与讨论、寻找答案,掌握美术鉴赏的基本过程和方法，并激发他们主动鉴赏美术作品的意识，提高鉴赏和审美能力。

教学目标

     知识与技能：了解美术鉴赏的基本过程和常见的方法，能综合运用多种鉴赏方法赏析美术作品，形成价值判断，获得对美术作品的深刻认识。

     过程与方法：通过示范讲解、小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美意识，提高鉴赏水平。以《清明上河图》等代表性作品的案例分析，探讨、总结、生成美术鉴赏四步法和三种鉴赏方式的认知，并能够灵活运用于美术作品的分析与解读。

     情感态度和价值观：在不同作品的分析中，感知艺术的形式美原理及魅力，并生成广泛的文化认同感，实现艺术素养的培育和升华，强化鉴赏意识，积极感受艺术作品的魅力，做一个有艺术修养的人。

（一）创设情景，导入新课。　　

【设置疑问 激发探索兴趣】：

   创设情境，亲历故事吸引学生参与的热情，自然带入主题的探究。

   展览会上，多数人说看不懂，只是凑热闹，看一眼也许不明所以，也就走了。那么到底该怎么鉴赏一件艺术经典？教师简介四步鉴赏法，以《清明上河图为例》请学生参与整个鉴赏过程。

（二）新授

   环节一：探究美术鉴赏的过程：四步法鉴赏

【图像识读 探索新知】

   通过“清明上河图”品赏，解析美术鉴赏的过程与方法：费德曼“四步法”。

（播放5分钟视频辅助鉴赏，粗看作品概貌）

  1．描述：看作品全卷，请同学们描述作品描绘的内容，人物衣着、住房、船舶、商贸情况，谈谈作品给你的感受。

  2．分析：出示并简单解释以下美术术语“构图”，“造型”，“色调”，“空间”，“聚散”，“主次”，请同学们认真观察清明上河图的诸多细节，以“虹桥”片段为例，分析清明上河图的美术特征。

  3．解释：结合张择端的生平经历，联想作者画这件作品的心路历程，对比孟元老《东京梦华录》节选，解释作品的文化内涵、主题思想、艺术价值和历史价值。

（再看视频，细致观察细节）

  4．评价：能否总结这件作品的艺术价值和历史贡献。

  教师与学生一起，观察清明上河图的画面人物衣着，住房，船舶，商贸等情况，结合作者张择端的生平事迹，分析作者的创作动机，结合孟元老《东京梦华录》的原文，为同学们还原一个真实的北宋市井生活，来归纳这件作品的艺术价值和历史价值。

  教师小结：面对任何一件作品，我们要结合作者的创作时代，个人境遇，成长过程，个性特征，艺术风格来进行深度解读。“描述、分析、解释、评价”的四步欣赏法，可以为我们提供“更为明亮的慧眼”，透过作品看见更多的内容，获得审美的享受和精神的提升。

环节二：探究美术鉴赏的方法

【深入探究 知识升华】

  对一件作品的深度分析，是看懂一件作品的难点。要想鉴赏美术，还要有丰厚的美术知识铺垫。中西方绘画走了完全不同的写实与写意之路。中国绘画在其独特的文化土壤滋养之下，有中国式的品评标准。请阅读文本，在老师的带领下进行鉴赏实践练习。这里也给大家多呈现一些鉴赏的方法，我们要学会灵活运用。

【探索欣赏1】：

  1.综合式鉴赏：阅读文本，运用“四品”来品鉴《太白行吟图》、及四幅梅花主题作品进行对比欣赏。感受不同风格的中国画气韵。

小结：南齐谢赫的《古画品录》中，把“气韵生动”列为一件作品的最高品评标准，这也奠定了中国美术的最高标准，中国画“以形写神”的目的是要“形神兼备”。

【探索欣赏2】：

  2.形式鉴赏：《雄视》和《在红色安乐椅上睡着的女人》，中外绘画经典对比，从构图形式比较切入，主要突出画家形式营造的特色进行鉴赏品评。

  小结：这两件作品分别运用点、线、块面的组合，倒三角形和正三角形的构图，有彩色和无彩色的画面设计，构成独特的形式美感和审美意味。

【探索欣赏3】：

  3.社会学式鉴赏：请问《蓬皮杜国家艺术文化中心》建筑和《自行车轮子》雕塑能不能算是艺术？杜尚那么做有什么意义？

小结：杜尚拉近了艺术和非艺术的距离，促进我们思考艺术与生活的关系。在实际的鉴赏过程中，要调动所有能用想得到的方法，进行全方位、多角度、立体化的鉴赏。

  环节三：探究——为什么要与原作相遇？

【探索与思考】

  既然互联网给了我们看的方便，为什么鉴赏还要和原作相遇呢？（请同学们阅读文本材料，师生共同讨论：是不是有了文本和图片，我们就没有必要看现场了？）

  分享参观经验，同时以《吹笛少年》、《大卫》为例，举例讨论。

  教师小结：任何图片和视频的欣赏，都代替不了现场对艺术作品的体量、材质、空间、色彩等的直觉观看和感受。

      美术鉴赏是一个科学、系统的过程，又需要我们情感和想象力的参与，所以美术鉴赏的过程和方法是相辅相成的，不是简单孤立使用的，只有综合使用才会发现作品中更多的妙趣。

反思小结

     对于艺术作品的评价，要经过历史的大浪淘沙和时间的洗礼，经典之所以能成为经典，是前无古人，后无来者，登峰造极，不可超越。美术包罗万象，学术领域的美术鉴赏是一个非常复杂的课题。　   多角度，全方位仔细观察作品，结合艺术领域的诸多作品解读文本材料，立体化鉴赏才能完成对一件经典作品的深度解读，美术鉴赏是采用多种方式交叉并用，以便对作品获得全面的感知与判断。

鉴赏