艺术鉴赏力是一种由后天专门训练所获得的一种特殊能力。

那如何培养这种特殊的能力呢？美术鉴赏将我们带入美术这一特殊的视觉艺术领域，使我们在大量接受古今中外艺术作品的基础上，特别是在老师的引导下精细鉴赏艺术杰作的过程里，训练对视觉图像和形式美的敏感观照能力，培养起对视觉艺术语言的领悟能力、丰富的情感体验能力和高层次的审美鉴别能力，进而育成健康的审美趣味，树立正确的审美观念和高尚的审美理想。

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教学目标

 知识与技能：使学生懂得什么是美术鉴赏，分辨美术鉴赏和美术欣赏的区别，厘清美术鉴赏活动与我们日常生活的关系，理解美术鉴赏的意义。

   过程与方法：通过引导学生感知与理解美术作品，积累审美经验；在中西方经典绘画作品的对比中开阔审美视野，在引经据典中陶冶审美情操，借助奥理冥造提升审美能力，从而探索美术作品的观看之道。

   情感、态度与价值观：感受美术鉴赏活动对促进学生全面成长的益处，在美术鉴赏中坚定文化自信，培养对世界多元美术文化的开放包容心态，发挥美术学科独特的育人功能。

 本节课以《只此青绿》舞蹈视频导入，使学生在多元化审美中体验艺术之美，通过此视觉语言导入本课。教学过程以课程主题“素养与情操”的释义来进行，紧扣课程重点，使学生了解学习美术鉴赏的目的和意义。通过对《捣练图》的图像识读，进行文化理解和审美判断的解读，带领学生深入了解美术鉴赏的一般过程和具体方式。通过具体作品，进一步从美术专业角度进行美术鉴赏，学习美术基础知识的同时，巩固美术鉴赏的意义和一般过程。

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结语

    文化是一种积淀 ，是一种习惯。文化有其引发、同化与传承性，诚如大家所认同的，美术鉴赏是一件“慢活儿”，不可能一蹴而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒来暑往中逐步积累、慢慢沉淀，需要我们在这中间行走，为之增添元素、丰富内涵。

鉴赏一词指鉴别、欣赏。美术鉴赏是欣赏者欣赏艺术作品时的一种再创造的审美活动。我们学习美术鉴赏就是通过鉴赏示范和鉴赏规律、方法的揭示与总结，培养自己有创造性的思维能力。如果我们抬高视线，从我们的素质的角度来看美术鉴赏教育，那么其意义就更加多向。