我认识一位老师，他叫马修。第一次见到他的时候，出现在《放牛班的春天》这色调昏黄的电影里。他光头、蓄胡、矮胖，却在“池底”投入一颗石子、打通一处源头，带着孩子、带着我畅快流动、澄澈长清。

一、一切为了孩子的成长着想。

我想：我们的老师所做的一切，不管是表扬还 是批评，最后都应该为了促进孩子更健康的成长。仔细想来，在教学过程中，我们有时的批评只是为了更好的管理班级，让孩子遵守常规、和睦相处。影片中的马修老师，他能恰当好处地处理孩子的犯错。他始终看到的是孩子的优点，即时孩子犯了错，他也能宽容对待，然后用正确的方法指引孩子，如教育孩子承担自己惹下的祸，教育孩子勇气承担自己的责任。甚至马修老师的方式不被那个冷酷的校长认同，百般误解，仍然有勇气继续自己的教育信仰。

二、让孩子找到有意义的事。

影片中，改变孩子心灵的支点是合唱团的成立，但背后却是马修老师人性化的教育理念。教师是需要学术上的探索与创新，但同时也需要老师的爱心与耐心，马修老师正是缘于对孩子们深深的热爱才赢得了孩子的认可与尊重，正是他的爱心融化了孩子们内心冰雪般的冷漠，也正是缘于他的耐心，才让他从种种变革与尝试失败后才找到了这把打开学生心灵的钥匙。

三、不能缺席的风趣和幽默。

不管是大孩子还是小孩子，都不太喜欢固执、古板、没有趣味感的老师。马修老师，让我看到了幽默与宽容并存的重要性。一个孩子在黑板上给他画漫画，老师进来看了也给这个孩子画上一幅，惹得其他孩子哈哈大笑。孩子们在宿舍里给马修老师编一些小曲，自娱自乐，马修老师让他继续唱下去，对其唱的内容不予关注，弱化，而评价其唱功。相反，那个校长确对孩子们的过错甚至玩笑也是耿耿于怀，显得有些可恶可悲可笑。其实，老师是否具有幽默感是一种智慧的体现。

一直在想，为什么马修与别的老师不同？他不是一个成功者，至少在不是世俗意义中的成功者。正如回忆开头他的自述，“池塘之底”他新工作的地方也是他当下生活的写照。一个位于“池塘之底”的代课老师，却将位于“池塘之底”的孩子带向了光明。他是怎么做到的？他没有魔力，也没有什么财力，他所有的只是一颗爱孩子的初心。每一个教育从业者一开始都有着这样的一颗初心。爱孩子，关心孩子，一切从孩子的角度出发。

能在前行的过程中时时保住自己的初心是件多么重要而又不易的事。真挚爱孩子的心对孩子来说又是多么的重要。也许我们都很平凡，如马修只是一个普通的代课老师，如我们只是一个普通的幼儿教师，但因为我们面对着孩子，所以我们又不那么平凡，如马修用初心改变了“池塘之底”，如我们将用初心守护无数孩子的“一颗童心”。所以不要在意那些无用的种种，马修一起不忘初心的前行就会有人生最大的收获。