记得我在协和读高中时，有次学校对在校高中生做了一次心理测试，测试的范围当然

包括智商，性格，能力-------少不了日常所提及的能力：记忆力，分析能力，想象力，创造力，逻辑能力，随机应变能力....。

我记得相对比较突出的几方面是分析能力，想象力以及艺术方面的天赋

艺术方面的东东就免提了，只能说在高中，物理化通通都是要奉陪的大爷，艺术这家伙连站的地方都没有。

我后来发现自己的确爱分析，然而我最高分值的不是分析能力，而是想象力。在那次单个能力以10分为满分制里，我的想象力居然拿了个9分。

后来......后来在大学里懵了四年

后来......后来我工作了。

后来..... 后来我做了妈妈。

做了全职妈妈后，我的内容基本都跟孩子在一起，然而我依然童心未泯，爱童话，爱想象，我的想象力居然

也一直与我形影不离。

女儿经常问我一些很有趣的问题。有一次，她在绿道上和我一同发现了树上蹲着个黑色的鸟窝，她问我：“妈妈，为什么小鸟要把窝架得那么高吖？”

我说：“鸟妈妈原本也想把窝放低点的，不过鸟爸爸就提醒说，窝放低的话里面的鸟宝宝很容易被小朋友捉走，他知道小朋友都很喜欢用手捉小鸟，所以后来他们就把窝放得很高很高了.........”

孩子静默了一会儿，后来告诉我这么一个“事实”：

“妈妈，鸟窝里的鸟宝宝正在哭吖，他们在叫爸爸妈妈哦，他们说，我好饿啊好饿啊，爸爸妈妈要快点给吃的啊！”

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你看，孩子也被吸引入想象中来了。

再有一次，也是在绿道上，正是夜幕降临，黄昏斜照，女儿在单车上问我：“妈妈，太阳为什么要下山呢？”

对了，太阳为什么要下山了，这个问题涉及天文地理知识呢，如非要“专业地”回答，彤妈还是可以的，但是对于这个3岁的孩子，“专业”回答一个天文地理问题，似乎过于直板吧....

我说：“因为太阳已经为我们发了一天的光了，他累了所以要回家休息。那太阳回家休息了，谁给我们照明呢？月亮哦！ 所以每次太阳要回家前都会跟月亮说，月亮月亮，我要下班休息了，现在该你上班工作了。于是月亮每天都乖乖地出来。到了明天早上，轮到月亮下班，太阳回来上班照明了。太阳和月亮要分工合作的，谁也不能偷懒，如果哪个偷懒，我们的世界都会黑乎乎的，我们看不到任何东西。”

女儿马上指着天空的月亮，说：

“这是月亮哦，它已经出来了。”

“它一定要出来的，不然会被太阳骂的！”

跟着妈妈的思路，太阳和月亮在女儿的脑子里，都变成有生命的东西了。太阳下山，白色的月亮高挂这个景象就这样延伸成一幅不含文字的童话。

其实，我们俩在一起编织童话！

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不时跟孩子做童话，彤妈自己也时有兴致构思起“宝宝日记”，以下是我的其中一篇宝宝日记：

盗梦者

傍晚 太阳半遮着脸昏昏入睡天色越来越暗了

 宝宝坐在妈妈大腿上喝完最后一滴奶 眼睛眯得越来越小
沉睡的梦儿开始苏醒了 在宝宝心房里顽皮地跳跃

守候许久的睡眠在宝宝脸上打了几转 偷偷地从宝宝的眼锋里钻了进去
宝宝的眼睑微微颤了一下 慢慢变成弯弯的一条线了

睡眠很快就来到宝宝的心房------

可怜的梦儿不能四处玩耍了  而是在睡眠背上的袋子里挣扎着
         睡眠背着颤动的袋子  偷偷地从宝宝的眼缝里钻了出来 

宝宝的眼睑开始微微颤动 慢慢变成弯弯的一条缝

她突然大哭起来   
幼小的身子用力地扭动
如同被惊醒搬惊慌失措 

妈妈赶紧抱起宝宝又哄又亲  还企图拿来奶嘴来安慰宝宝
     宝宝无论怎么哭闹    也不能告诉妈妈一个事实------
她的梦梦不见了  突然间不见了

蹲在窗边的睡眠看得咯咯地笑了 它撑了撑袋子  一转身  往另一个宝宝的房子飞去了

散文和散文诗都需要通过优美的文字让自己包装得精美，而支撑这些文章背后最有力量的角色不是文字，而是那一抹抹独到的想象。

尤其是散文诗，是它背后的丰富的想象让它耐人寻味。

如果你指着远方的晚霞里那一缕飘浮着的云片，要我写几个句子，我首先不会回忆什么佳词好句，而是在联想它像一些什么奇妙的东西........

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 我作为一个妈妈，我的想象力亲近孩子，不需要任何一个文字露面，仅仅是通过语言。

 就好比在孩子面前勾画出一幅画，这画只有景色和妈妈赋予的想象，孩子把画托在手中，静静地看静静地思考。然后孩子会发问，最后忍不住会给这幅画加上几笔，穿插了个小戏剧或者为画中的故事写了个小结局。

而其实，还不光如此------

前几天，孩子在外面要摘花，手刚想要掐，有只蝴蝶就在孩子脸边慌慌张张地飞过，孩子回头望着那小家伙说：“蝴蝶，蝴蝶哦！”

我说：“是啊，是蝴蝶，她见到你又来摘花了感到不开心所以直接就走了，她不想看到小朋友把她的花都掐掉又到处扔。她说有花的地方她才去，所以如果这里没有花的话她以后也不会再来了。”

孩子听完，就很客气地对那只飞走的蝴蝶说：“蝴蝶，我只摘一朵啊哈，你不要走，这里还是会有很多花的。”

掐了一朵花，孩子还对蝴蝶蜜蜂道了几声“再见”才离开。

从孩子对待这个“不开心”的蝴蝶的态度上，我们可以看出孩子是多么珍惜和爱护蝴蝶这样的小昆虫，从而也感受到孩子对小生命的尊重。

想象，除了能够生存在文字里，还能够如此得意洋洋地驰骋在我和孩子的生活里。

我的想象，源于我的这颗恒久的童心。

我珍惜自己的这颗童心，也同时欣赏着孩子伴随长大依然冉冉上升的那颗璀璨童心。

童心也恰恰诠释着一个人善良的品质。

我是一个普通的全职妈妈，我丰富的想象力，一直伴随着我走在育儿的旅途上。