今天我们如常到绿道观光，大女儿最喜欢摘花，把白色的小野花，金黄色的菜花，紫色的喇叭花.......都凑在一起，呵呵，花型各异，颜色也丰富。

  不过在这么多不同花里，彤彤最喜欢的还是那朵紫色的喇叭花。有首童谣这样唱：“高高山上一根藤，藤条上面挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停”。这喇叭花不就是挂在藤上的铜铃么，风一吹，我们能够想象那一片铜铃正发出柔和的叮当响，呵呵，只不过它们不在高高的山上，而是攀爬到墙上，半空中的电线上，也喜爱装饰苍苍树木，点缀绿绿草地。

这次女儿倒是感到有点意外，为何？因为看到的喇叭花十朵有八九朵都凋谢了哦！

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彤彤没有摘那些凋谢的花，回到单车上也没说什么，我只顾着踩车，突然，女儿问我：“妈妈，为什么花会凋谢的呢？”

这个问题......我可真没想到孩子会问到，花怎么会凋谢呢？呵呵，脑子随意转了一下，就这样回答她：

“因为花也像小朋友那样会每天长大的，以前它们是一群小宝宝，后来变成个小朋友，过了几天变成了一个妈妈，后来长老了变成了奶奶，老着老着就消失了。彤彤不是永远都是个小孩子，以后会变成一个小姑娘，妈妈也会变成一个老婆婆。平时我们看到的那些老婆婆老伯伯，当他们真的太老甚至走都走不动的时候，他们慢慢就会消失，不会在这个世界上了，每个人都会重复这样的规律，每朵花也是有这个过程。”

女儿听了，安安静静的没有惊讶，好像真明白似的。

倒是我，解释了这个问题后，感到莫名其妙：明明是一个生物类的问题，我怎么扯了点哲理进去呢？

对于这个问题，本来最易想的回答应该是每一棵花都要经过播种、生长、开花、结实到老化死亡这个过程，所以开了的花就必定有凋谢的时刻，而不同花寿命时间不同，花期也不同。但我不小心把人“生死规律”也扯进去了，混了点哲理，亦成思考这个问题的另一条思路。

原来，我们对孩子提出的问题，是可以“跨学科”地回答！

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现在的妈妈都非常用心地通过各种游戏，习题，玩具去训练孩子各方面的能力，比如孩子的逻辑思维能力，那让我们说说，逻辑思维有多重要？

---众所周知，逻辑思维是孩子学好数学必须要强化的一门思维，逻辑思维培养不好，数学物理那些又怎能学好呢？这是妈妈们最笼统的一种认知。

---等小孩上了小学要开始写作时，语文老师对孩子说：“咱要写好一篇文章，不是表面上要写好句子，好段落就完事，而是需要段落间有关联性，思路不能一下子跳跃得太快，文章里应该有一条合理的逻辑链，这就要发挥同学们的逻辑思维了........” 哦？原来逻辑思维也潜伏在写的文章里，它不光是理科的东西，也是文科的东西哦。

这时，不难想起，凤凰电视台，央视等请来的评论专家对军事，国际政治，世界历史等侃侃而谈时，清晰缜密的思路，从小维度到大视野剖析一个局势，前后因果关联，相互贯通，令人拍案叫绝，而支撑这些高质量的评论背后，就是杠杠的逻辑思维能力！！

但是，玩得多思维玩具，做得思维训练的孩子，也不见得一定可以说出一番思维性强的话来，这又为何呢？ 终于又有专家发声了---------

孩子逻辑思维的培养，就在和他说的每句话，教他做的每件事中！

在美国，如果人家觉得你说的话很“无厘头”，人家就会调侃“what’s your logic?”，意思是你说的是什么逻辑，言外之意就是你说话逻辑不对。培养好一个孩子的逻辑思维，反倒要从以下这些小事情做起：

1 和孩子说话要有逻辑

2 告诉孩子做事顺序要有逻辑

呃？那就是说，逻辑思维，首先培养于父母跟孩子的说话方式，是语言方面的事情！

逻辑思维，是数学的事情，也是语文的事情，最根本的原来是语言方面的事情！

育儿这玩意，原来，是跨学科的东西！

在这个带娃不再是只管吃喝拉撒的年代，父母们对养育孩子也需要不同维度，不同层面，更加开阔的思路去理解。

当那些生了二胎却被大宝哭闹打滚折磨得精疲力竭时，专家说-------

育儿就是要读懂孩子的心，父母要用心理学家的眼光去观察自己的孩子。

呃，这是心理学领域的功夫呢。

当我们一到假期就带领孩子活跃在人山人海的儿童公园时，突然有人提醒我们------

不要忘记了，孩子的成长更需要接近大自然，父母应该多陪伴她们到大自然里亲近各种生物。

那就是孩子在成长过程中要经常亲身收看大自然的“生物课”哦。

我们当妈的于是也读这门育儿经，学那堂育儿课，然而有人发声了，好像要跟我们过不去似的------

孩子的教育，其实拼的最终是父母的人生功底。

这明明就是一条深奥的哲理嘛。

一个孩子的爸爸也发言了------

其实以上这些都是细分的内容，孩子的教育终究要长远考虑，既要搞存量也要搞增量，为未来可预见的时期内进行一个有价值的投资。

那就是动用了经济学方面的思维吖。

新的时代，要求我们作为父母的群体，必须以全面的眼光去看待育儿这个使命，从不同的视角去理解这以过程，只有这样我们方能把这任务做得全面和正确。