方哥作文教学语丝：

立意又称为主旨。作一篇文章，它的立意是非常关键的。明末清初大学问家王夫之曾说：“无论诗歌与长行文字、俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”一篇作品内容丰富，而主题思想不明确，就好像行尸走肉。

我国古代写诗为文都非常重视立意，对立意的论述颇多。他们强调意的统帅作用，主张意从己出，清新有创见，不要抄袭前人；意要鲜明集中，切戒庞杂混乱；意要深刻，要才、学、识三长，才能立意中要；意要含蓄，给人有余味无穷之感。

学生作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。须知：文以意为主，它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”，古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们表现了深意、新意。于漪老师说过：“文章的光彩首先在于思想发光。”为此，要让学生明白，想写好一篇文章，动笔之前，必须考虑好立意。

今天哭笑不得

余晨馨

“嘀嗒、嘀嗒”，雨还在不停地下着，我手里拿着一顶雨伞，肩上背着一只书包，左躲右闪，生怕一不小心踩着水坑。

“什么破天气。”我嘟嚷了一句。

历经“千难万险”，我终于“平安”到校，我走进了教室，收起了湿淋淋的雨伞，挂在了教室后面，快步走向座位，卸下了书包，拿出了语文书，开始朗读。

“哈哈……”，什么声音？我环顾四周，发现我的同桌和后面的同学唔着嘴，盯着我的笔袋，偷偷地窃笑，涨红了脸，我十分疑惑，问道：“你们在笑什么？”

“啊？哦，没什么，没什么。”同桌立即收住了笑脸，支支唔唔地说。

“那你笑什么？傻！”我继续读书，眼角的余光瞄见同桌与后面的同学挤了挤眼，“奇怪，他们到底在搞什么名堂？”

第一节课是语文课。“请同学们拿笔记一下……”老师在黑板上写了几个重点，让我们做笔记。我拉开笔袋的拉链，发现笔袋里多了一个“不速之客”——一张小纸条。我打开纸条——里面一个字也没有！

“谁这么无聊”，在我笔袋里放一张白纸。我嘀咕着，把白纸揉成团，放进了课桌，正想抬头做笔记，却碰上了老师严厉的目光，我的脸迅速火辣，埋下了头。我不知道的是，我的旁边正有两个人在偷笑。

中午吃过午饭，我拿出数学作业开始写，有一题是作图题，我拉开笔袋的拉链，拿出尺子，忽然发现笔袋里又多了一张小纸条，我怀着“到底谁这么无聊”的心理打开纸条——又是空白。

“无聊！”我用手粗鲁的把纸捏碎，扔进了垃圾筒。

“哈哈”，角落里，两个人在暗自窃喜。

临近放学，我开始整理书包，忽然发现书包的角落又多了一张纸条，我不耐烦地打开纸条——还是空白。

“到底是谁这么无聊！”我愤怒地将纸条撕了个粉碎。

“哈哈哈”，我的同桌和后面那们同学笑出了声。

“原来是你们，怪不得今天早上这么开心。”我气愤至极。

“啊哟，不要这么凶来，今天是愚人节嘛。”同桌嘻皮笑脸。

“愚，人，节？”我呆住。

“嗯！同桌点头。”

“……”我顿时语塞。

今天真哭笑不得。

【方哥简评：五星级——语言神态描写生动，身临其境，但你想说明什么呢？结尾最好有一个提升，使文章有一根红线串联起来。】