中班语言活动《偷吃红土的小偷》案例分析

本次活动通过《黑猫警长》动画片片段引出黑猫警长破案的过程，让其贯穿整个活动，让幼儿根据视频内容，能用简单的语言描述故事情境，并在找“谁偷吃了红土墙”的过程中了解黑猫警长破案的过程，知道黑猫警长和警员是一起合作一步一步破案的，并能用“首先.....然后.....最后.......”的语言简单讲述黑猫警长破案的过程，结合本次活动进行如下案例分析。

案例一：教师通过黑猫警长手指游戏，引出黑猫警长的电话铃声，教师引导幼儿重点观察森林里又发生了什么事情呢？并鼓励幼儿大胆讲述。

师：是谁给黑猫警长打的电话？森林里发生了什么事情？

【评析】

此环节教师通过黑猫警长手指游戏，引出黑猫警长，通过视频让幼儿对黑猫警长具有初步的了解。观察是谁给黑猫警长打了电话？在森林里又发生了什么事情？

案例二：能用“首先.....然后.....最后.......”的语言简单讲述黑猫警长破案的过程

师：是谁偷吃了红土墙？黑猫警长抓住吃红土的怪物了吗？

师：你还记得黑猫警长是怎么一步步抓到偷吃红土的妖怪的吗？

【评析】

本次活动幼儿通过观看视频，了解黑猫警长去森林的故事起因，教师先是让幼儿将他们看到的情境用语言进行讲述，使幼儿仔细观看视频，理解故事的内容。最后请幼儿角色扮演黑猫警长，并用“首先.....然后.....最后.......”的语句说一说你的破案过程，通过老师的引导，小朋友们都能够自己说出故事的内容来，虽然他们有些说的跟故事的内容不一样，但是能够大胆的去表达自己的想法的幼儿我们够会给以表扬，同时鼓励其他幼儿大胆的站起来说。

案例三：引导幼儿加深故事内容，懂得犯错要及时改正。

师：猫头鹰法官是怎么审判这三个偷吃红土的怪物的？谁认识到自己的错误了？小动物们原谅他了吗？

师：你有没有犯过错误？你主动承认错误了吗？别人原谅你了吗？

【评析】

教师通过幼儿自身经历，引导幼儿说一说自己犯错的经过，通过故事教学，不仅能帮助幼儿发展语言，并且能培养幼儿良好的品质。最后这节活动的氛围很好，小朋友对故事也比较的感兴趣，故事的内容也非常的有趣，小朋友都能够通过故事的图片去想象故事的内容。