教学反思——小班美术活动《小鱼游游》

在对小鱼有了一定的认识之后,我们班的孩子现在基本上能够知道鱼的基本外形，而且对各种各样的鱼都感兴趣。因此,此次的美术活动《小鱼游游》,我让孩子们用自己的小手拓印成鱼的外形，之后利用棉签添画眼睛、添画花纹。

近期开展的小班的美术活动，我首先通过手指游戏引出三条鱼，让幼儿对三条小鱼感兴趣，引导幼儿观察鱼的身体外形、观察了解不同种类的小鱼。小朋友说出小鱼的颜色不一样，花纹不一样，有的小朋友还能够说出小鱼游的方向是不一样的。我向小朋友们提出了问题,小手如何变成小鱼？引导他们对“手”进行充分的想象，激发了幼儿进一步学习的兴趣。小朋友们一个两个都把自己的小手变成了小鱼，之后让幼儿观看视频，让小朋友们发现小手如何添画成小鱼。孩子们在看了之后纷纷都说把小手添画眼睛、花纹就变成了小鱼，之后我我请了个别小朋友操作，让小朋友们更清楚小手添画成小鱼。为下一步添画打下基础。有的小朋友说:“在手掌上添画上眼睛，就变成了小鱼。”接着我对小朋友们说:“小鱼身体上可以有什么花纹呢？”这下小朋友更加踊跃了，有的小朋友说:“添上几笔黄色，像圆点点花纹。”本次活动主要采用了实际生活的提问和经验交流，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

通过本节活动《小鱼游游》的动手操作，不仅可以在愉快的氛围中积累经验，同时也发展了幼儿的自主性，活动中更让我对一些幼儿有了更深一步的了解。比如:在探索活动中，有的幼儿因为第一次玩拓印画，表现出紧张，不知所措;还有的幼儿特别着急、大胆的敢于尝试创作，并且有自己的想法;还有的幼儿能够按老师讲的步骤，一步一步地进行拓印，从幼儿不同的反应中，体现出幼儿的不同性格。

这节课的课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。但是也有个别的幼儿不愿意回答老师提出的问题，所以以后我要多多锻炼这些胆子较小的幼儿。幼儿可以根据自己的能力来完成，完成后让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。

本次活动也存在许多的不足之处，也是我今后努力和思考的方向。活动过程有点单一，可以继续生成和拓展内容，如果进一步开展活动，可以引导幼儿尝试用简单的线条添画，将小鱼添上不同的花纹，也可以初步了解不同色彩相容后产生的变化。

我相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的美术课堂我会把握的更好。

通过本节活动《小鱼游游》的动手操作，不仅可以在愉快的氛围中积累经验，同时也发展了幼儿的自主性，活动中更让我对一些幼儿有了更深一步的了解。比如:在探索活动中，有的幼儿因为第一次玩拓印画，表现出紧张，不知所措;还有的幼儿特别着急、大胆的敢于尝试创作，并且有自己的想法;还有的幼儿能够按老师讲的步骤，一步一步地进行拓印，从幼儿不同的反应中，体现出幼儿的不同性格。

拓印活动是运用多种材料蘸红、黄、粉等水粉颜色进行想象与创作的玩色游戏之一。小班幼儿年龄小，没接触过拓印画，因此对新鲜活动形式特别感兴趣，整个活动幼儿都是特别积极、乐观、大胆的尝试创作，所以本节课也取得了很好的效果。

通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育,以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖.的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。