《基于传统文化渗透特色课堂的途径研究》课题研究计划

富县北教场小学   卢宁霞     

一、任教学科：四年级语文

二、研究课题：

《基于传统文化渗透特色课堂的途径研究》

三、指导思想：

    在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本次我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这次课题研究工作。

四、研究目标：

让学生搜集大量的符合反映传统文化要求的古诗词。使初步感受中华民族的优秀古诗词，激发热爱祖国的情感。在教会学生认识和掌握本民族的古诗词的同时，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。

五、研究措施：

    1、深化课堂教学，充分利用现有资源，扩大学生视野，制订诵读计划，指导学生按照《语文课程标准》的建议，将《唐诗三百首》《宋词三百首》中的部分诗词，编排经典系列，使学生诵读最优秀的作品，在诵读、感悟、赏析中进一步体会中华民族的传统文化。时间安排：每二周一节课、假期不放松。

2、举行各种活动比赛。如，古诗词诵读比赛、古诗词知识比赛、古诗词名句填空比赛、古诗词书画作品展。

六、具体工作安排：

  第一阶段（2014.12-2015.6）：1.课题方案的修订、开题的筹备与实施、课题研究子课题的构建、学生现有古诗词水平的调查、开展课题研究的培训和开题论证等；2.搜集大量的符合反映传统文化要求的古代诗歌，印制成册。 

  第二阶段（2015.7-2017.5）1.通过吟诵、歌唱等多种形式，学会吟哦讽诵，切实感受古代诗歌的韵律美；2. 扩大学生对古代诗歌的阅读面，通过对诗歌的研读，广泛了解民族传统文化的方方面面；3.学习古体诗的创作，在韵律和传统文化方面进一步加深. 

  第三阶段（2017.6-2017.12） 对研究的各种诗词进行分析、对研究结果进行评估、对研究过程效果进行总结，撰写结题报告、工作报告、汇编成果论文等。