“狐假虎威”之新解

狐假虎威，出自《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。”

寓言解读，往往基于贬义：狡猾者借助外力“装腔作势、虚张声势、恫吓弱小。把戏罢了。

事实上，所以能够流传了近2500年并且至今仍被津津乐道，故事所要揭示的“理”必然深长。

一

老虎，庞然大物：尾巴长度超半米，横扫起来能有千斤的力量；体长能过一丈，凌空一扑，即便武松都冒出了冷汗。老虎，能奔跑、善游泳，活动范围广、威慑能力强。“百兽之王”，名不虚传。

王者，凭借的不只是勇，还有谋。取胜，一声长啸、一阵狂风就能令对手吓破苦胆，“不战而屈人之兵”；活跃，黄昏前后的事情，白天的重点是养精蓄锐，“适合的时间做适合的事情。”老虎，四肢发达，头脑也并不简单。

王者，高高在上，“芸芸众生，通通俯瞰”。威严之下，个个毕恭毕敬、如履薄冰。没人胆敢接近，于是王者自称为“寡人”。

人都有需要，只不过层次不同。“寡人”，并非源自尊重，恐惧使然。王者也需要朋友，需要交际。狐狸，社交的突破口。找上门的朋友，自然要利用，自然要珍惜。

进森林，走进动物王国，老虎无疑在展示，“本大王也有朋友。”朋友多了路好走，心情好、阳光灿烂。老虎的兴奋，和人们刚刚微信群、刚刚发布第一条消息，没有任何区别。

二

初为父母，欣喜很简单：婴儿的一笑。亲人环绕，个个笑容满面，个个荡漾着笑声，婴儿的笑纯粹出于感染。换句话说，孩子的笑体现着父母的笑。

父母如此，教师如此，工人如此，大师也如此。产品，耐得住精挑细选，这里含着工人的汗水；学生，学得轻松学得高兴学得高效，这里满是教师的汗水；科研项目得到了转化，受益面积越来越大，这是学者们的智慧结晶。

人的作用，有直接作用，也有间接作用。文章发表经年有余，引用仍然很热，新启发、新观点依然不绝，新人因而涌现。“前人栽树，后人乘凉。”不管后人是否记得栽树者为谁，事实摆在那里，荣光就在于获得了认可。

老虎，定是想通过狐狸、小动物体现自己的价值。狐狸的主动依附，“孟尝君门客3000”，代表着自己的人气；狐狸的趾高气昂，“宰相门前七品官”，代表着自己的威严；小动物的惊慌失措，“茫茫如惊弓之鸟”，代表着自己的余威。“有价值的知识就有力量。”有价值的老虎当然最具虎威了。

最高明的炫耀，往往含蓄。就像验证自己的博学，张口闭口朋友某某某（当然是名家），肯定会招的十二万分羡慕。“此时无声胜有声”。老虎是实力王，表达层面更是王者。

三

学问，边学要边思考：要联系身边要联系自己的知识；边学更要边问，学的越深越广，新问题就会越多。问得多了，问得深刻了，自己的层次也会上升。

独学而无友，因为孤陋寡闻。“孤木难成林。”个体力量毕竟是有限的。问题，最终要解决的。解决不了的问题，只能成为障碍、隐患、地雷。边学边想，边想边问，边问边解决，学习才能有轻松活力。

“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”，教育四大支柱。合作，承上而启下，做人做事需要合作、合作促成顺利求知。老虎和狐狸的合作简直就是极品——

考虑到了各自特点，老虎勇猛有余而智慧不足，狐狸智慧有余而勇猛不足。头脑灵活的，负责谋划；四肢发达的，负责执行。分工合理。

考虑到了任务的艰巨，出场即张牙舞爪“舞台无需启幕”，隐去张牙舞爪“舞台难以闭幕”。狐狸在前，老虎在后，威而不露、智而若愚，珠联璧合。设计科学。

考虑到了收官的完美。如果小动物四散奔逃，如果森林里只剩下老虎和狐狸，结果就只能剩下尴尬。巧妙的是，老虎根本就没有直接出场。做前锋的，只有狐狸。完全可以推断：能吓走小动物，狐狸也肯定能够召回的。大团圆，大圆满，大结局，人心大好。

文章的优美，在于省略号：意犹未尽，催人遐想。狐假虎威：小孩子看了，拍手称妙，却不知妙在何处；小学生看了 ，连声称恼，恨狡猾者的“奸诈”；中学生看了，摇头不止，“骗子年年有，不要被道貌岸然迷惑”；大学生看了，眉头紧蹙，“头脑越简单，四肢越发达，结局越可怕”；有心人看了，“生活皆教育”，“因材施教、合作学习、目标导向，尽在于此”......

呼唤故事，更呼唤哲理；呼唤争鸣，更呼唤主见；呼唤好作品，也呼唤思考习惯，更呼唤解读得别具匠心。