捷有所感：学生是杆“秤”

教育关乎千家万户：千家万户，虚指。即使哪个家庭没有人上学，即使即使七大姑八大姨家没有人上学，没有人敢否定“朋友、朋友的朋友、朋友”的朋友的朋友”家里没人上学的。关注教育，恰恰是在关注自己。

教育关乎人的一生：人的一生，一生的全部。校园里的小事，已经过去多年，历历在如数家珍常见得不能再常见了。骨子里的东西，是非美丑的判断、价值大小的取舍，源头都是教育。关注教育恰恰是在关注自己的利益。

“插图事件”，沸沸扬扬。毋须炒作，与每个人都有关系，与每个人的利益都有关系，关注程度不高不可能的。辩解、诉苦、反击，“作者们专家们”动作一连串；怀疑、指责、谩骂，家长们教师们回击如潮。你来我往，唇枪舌剑，难解难分。

鲁迅先生说，辱骂和恐吓决不是战斗。紧紧依据事实，以“美”为准绳，“插图事件”的曲直自会明了。

1.将颠覆学生们的审美观。国人之美，“黑眼睛，黑头发，黄皮肤。”满头乌发是美，黑亮的大眼睛，健康的黄皮肤是美。而，人教社小学数学教材插图中的人物：口歪眼斜，双目无神，俨然患病儿童的集结。学生来到学校，是要接触美感受美的。美的环境就是温床，入芝兰之室久而不闻其香，置身其中必定会被染上清香的。忽视了这一点，将如同入鲍鱼之肆久而不闻其臭。丑陋插图创设的，恰恰是鲍鱼之肆。更为恐怖的：作为不成熟的个体，学生辨别能力思维能力还不是很强，倘若长此下去，以美为丑美丑不分绝对会让人恐怖。更为恐怖的，我们的学生也会有下一代的，他们也会教育自己的孩子，如果错误审美观传承下去，毁掉的将是一个民族。插图流传已经10年。街头巷尾，超市影院，“金发女郎”一道风景。金发女郎是人造的，好端端的乌黑秀发给无情遮盖了。不敢否定艺术，不敢武断指责，只是不禁联想“作者们的创造功不可没”。从这个角度去衡量，插图作者们的“审美观不同”显然狡辩。

2.将颠覆学生们的“儿童因素”。儿童就是儿童，而不是体积小的成人。儿童有儿童的眼光，儿童有儿童的天性，天真活泼好奇。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，儿童元素让成年人自愧不如。而，走进教材插图：公然裸露隐私部位或者兔女郎形象的设计，是在恶意传播性感；喜闻乐见的游戏“老鹰捉小鸡”，变成了扯裙子，是在恶意传播无耻下流；纹身，纯洁身子被纹上了粗俗图案，是在恶意传播怂恿孩子们演变成丑的化身。作者们说，“教材只是媒介。”而，迷恋新教材是孩子们的天性，油墨的清香常常让孩子们废寝忘食。倘丑陋插图的长期影响，搞恶作剧、展示性感、心理扭曲就会让学生们不以为然。时下，小小年纪就萎靡的、心理问题突出的、攻击同学的例子不少，远离了我们心目中的儿童形象。不敢把板子通通打向插图，只是不禁联想作者们再表现“谦虚”也是功不可没。

3.将颠覆学生们的“成长环境”。柳宗元的《种树郭橐驼传》有，“顺木之天,以致其性”,大意：顺应树木生长的自然规律,使其按照自身的习性成长,才能高大茂盛。儿童成长必须有适合儿童的环境才行。“孟母三迁”，初衷就是远离污染寻找好生态致力生长。儿童生长环境包括因素，社会的家庭的学校玩伴的，以传播知识为目的的教材就是精神成长层面的环境。不雅插图一下子陪伴孩子们6年，从小学一年级直到小学六年级，污染呈浸润式“由远及近、由内而外、由表及里”；2013年起正式面向全国各省市小学生群体发行，如果按照过去每年小学在校生平均1.1亿人，10年间共有超过2.2亿的青少年接受过小学教育，也就是说，超占全国1/7人口已经受过污染，数字之巨代表着污染之巨惊心怵目；人民教育出版社的公开回应：“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风...”问题远不止艺术水平，部分插画还涉及将中国国旗画反画错，基础性和原则性的错误被轻描淡写，换句话说，破坏环境的很是自在逍遥，学生们却已经被玷污了整整10年。好环境，靠全社会营造，靠全社会维系。否则，外表再光鲜，也注定皮之不存毛将焉附。违法插图已经招摇10年，破坏学生们成长环境10年，即便狡辩再振振有词也难掩叵测的居心，貌似言重了只是不想否定作者们的“辛勤贡献”。

哲学三大问题：我是谁，我从哪里来，我要到哪里去。套用一下，插图作者们认为，“我是工作室的大腕，我从某某之名美院而来，我要展示我的才华。”前两句话是自夸，出身不凡、品牌不凡。后一句是噱头，不止于卖弄才华，还要打出自己的名气，更要获得利益。最后一句话才是重点。哲学味道的回答，装饰而已。

教材是育人的一部分，插图的育人作用不可忽视。育人的主体是学生，“为了学生”不应该仅仅作为口号和标榜。为了学生，就应该宜于学生的感官和心理，喜闻乐见好接纳；为了学生，就应该全方位的滋润学生成长，服务于正确审美观和价值观的形成；为了学生，就该服务于好传承，面向未来面向世界，继往开来。以此衡量插图们，冠冕堂皇的失之毫厘，实则谬之千里。学生是杆秤，以学生利益为秤砣，插图们置于秤盘，余下的，再说就多余了。

人民教育出版社致歉，表示全面整改，确保2022年秋季开学使用上新教材：重新绘制的插图，会遴选优秀设计团队，听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见。期待不久的将来，期待真正“学生范十足”的教材插图。