全惠星：鼓励孩子当大人物（中）

家教分析：“种豆，其苗必豆，种瓜，其苗必瓜。”。故事《全惠星：鼓励孩子当大人物》里的全惠星是家庭教育专家，她被誉为“韩国首席妈妈”， 她有六个子女：五个哈佛大学博士，一个耶鲁大学博士。子女们毕业后，分别担任著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部长助理等要职。两个儿子在奥巴马政府中担任副部长级职务，《纽约时报》评论说:“这个成功的家庭，可与美国历史上著名的肯尼迪家族相媲美。”六个子女个个出色，这与全惠星“鼓励孩子当大人物”的家庭教育理念有密切的关系,是必然的因果体现，她为世人在家庭教育领域树立了一个光辉榜样。正如古人云：“种豆，其苗必豆，种瓜，其苗必瓜。”《吕语集粹·存养》

争做大人物。“全惠星发现，很多父母在对孩子进行教育时，喜欢拿小人物来举例。告诉孩子小人物多么痛苦，人生路多么难走，希望以此激励孩子们努力奋斗。但这样做其实效果并不好。”为什么拿小人物来举例“效果并不好”呢？这是因为，虽然“小人物”日子过得很难很苦且对社会的贡献小，“大人物”日子过得充实幸福且对社会贡献大，由于人类有“不喜欢苦日子”“不喜欢被人鄙视”“喜欢过好日子”“喜欢有价值感”的天性，所以两者都能激发孩子向上、进取、“不做小人物”、“争做大人物”的理想，但从小人物那里往往接触到的是消极的精神态度、思维方式、语言方式、行为方式和义利观念，是很难学到“争做大人物”的具体技巧技能的，弄不好还容易“近墨者黑”；大人物则不然，他们的事迹能有效激发孩子进取的原因是，在他们那里往往能接触到的是积极的精神态度、思维方式、语言方式、行为方式和义利观念，还能为孩子提供“争做大人物”的具体技能技巧，往往还容易“近朱者赤”。正如人们激励孩子时常说的那样：“榜样的力量是无穷的，” “你想往好了混，就要选对环境跟对人，” “人在职场，最简单粗暴的方法，就是找个有结果的人去模仿。”句句都是用“大人物”而非“小人物”激励引领孩子上进的锦言。

大人物——各行各业的娇娇者。“有的孩子说，妈妈我也想成为林肯，但哪有那么容易。全惠星告诉他，‘一个国家虽然只有一个总统。但是各行各业都需要佼佼者，那么多好的岗位，足以让年轻人逐梦成功。’”这说明全惠星所说的“大人物”并非非得是总统，而是“各行各业的娇娇者”。鼓励孩子当大人物，实际上就是鼓励孩子弘扬向上向善的品质，鼓励孩子做尽可能大贡献的人。任何家长“鼓励孩子当大人物”都离不开每个孩子自身特定的需求和特点。了解孩子的权利、愿望、潜能在哪里。理性帮助孩子确定成为那种“大人物”的目标，父母不宜简单的用自己过去的经历去给孩子的未来做规划。在成长目标确定过程中父母的作用是理解、支持和帮助。世界上没有一个孩子没有潜能优势，但每个孩子的潜能优势又是多元的，所以他们成为的“大人物”也是多元的，忽略这些很容易抹杀孩子的个性，所以家长要尊重孩子的主体地位。

每个人在日常的工作和生活中做到敬业爱岗，根据自己的优势、能力大小做好本职工作，做出自己能做的最大贡献就是“大人物”。比如，我国科技界有钱学森、袁隆平等大人物，环卫界有时传祥等大人物，石油工人有王进喜等大人物。做“大人物”不是什么遥不可及的事情，人人都可以根据自己的实际情况做出符合实际的工作领域选择，争取做自己领域的力所能及的“大人物”。