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(2022-11-23 16:38:08)
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家庭教育 |
分类： 婴幼儿家教故事 |
领孩子走进古诗词（续篇）
家教启示：作为家长学习故事《领孩子走进古诗词》，首先一定要和故事作者一样认识到孩子早期阅读的极端重要性。古诗词是我国古典文化的精华，中小学生背诵、学习古诗，重要性数不胜数，使孩子终生受益。其最主要体现在于，可以丰富语言积累、清晰语言表达，进而，可以提高思考能力、感悟能力、创造能力——开发智力，可以提高审美情趣和审美能力，可以提高文学素养。正如儿童早期教育鼻祖木村久一在他最具影响力的经典著作《早期教育与天才》中的名言：“一个清晰的头脑首先来源于清晰地语言”。
其次，只知道阅读的重要性还远远不够，家长自身还必须具有引导孩子阅读的文化素养和技巧才能达到理想的阅读效果。故事《领孩子走进古诗词》是一则十分难得的亲子阅读案例，他创造的几种引导孩子学习古诗词的具体方法措施有极强的可操作性和实效性，广大家长引导孩子学习阅读古诗词时不妨将它作为教材，反复研读，认真备课，吃透其精神实质，掌握其实际的操作技巧，结合自己孩子的实际灵活运用，甚至直接模仿故事作者的做法。
家长们只有掌握适量的古诗词，再有意识地带领孩子走进大自然、走进生活，将大自然中和生活中的各种情景与孩子已学的古诗词、将要学的古诗词相联系，让孩子智慧的火花在古诗词的阅读和丰富的感知中被点燃，才能使孩子真正掌握其的真义，充分领略到大自然赋予的美妙，逐步地认识自然、认识社会、认识生活、最终实现人类终极追求——幸福地生活。美国教育部的网站，赫然写着教育部长玛格丽特•斯佩林斯的话：“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子，将在学校和生活中成功。”
不过值得注意的是，故事《领孩子走进古诗词》的作者是一名教师，在学习和工作中他所学所用的专业必有古诗词鉴赏等知识，很容易认识到、达到他所说的阅读古诗词的理想境界：“经典古诗词都是诗人们所见所闻的真情抒发，在遇到类似的情景时，我都积极引导孩子与古诗词相联系，身临其境会让孩子更容易体会诗词的神韵。”但对于非教育行业的家长，有关古诗词方面的知识和鉴赏能力一般难以和专业教师相比，他们要想像故事作者那样“领孩子走进古诗词”还是可能有难度的，还需要在古诗词方面下些功夫，提升一下文化素养。至少应该对自己孩子课本中的古诗词下功夫学习、鉴赏。为了方便广大家长朋友，笔者为大家推荐《中小学古诗词鉴赏》（见附），请打开下面链接收听学习古诗词的鉴赏知识和方法。
附：
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