一、课程背景

今年，我们以“乐活”为导向，创造性地打造了户外“一场一园一林一吧一馆”，即童趣馆、农趣园、野趣林、艺趣吧、乡趣馆，把它们作为孩子们游戏的场所、学习的空间、成长的摇篮。这学期，我们在拓展嬉乐课程时，有孩子提出在农趣林里：“造一个小木屋就好了！”“那样下雨淋不到，太阳还晒不着！”孩子们都想给农趣林造一个小木屋！就这样，一个关于“造小屋”的想法萌芽了，“老师，造小屋要用多长时间呀？”“我们是不是得画一张木屋设计图呢？”......为了满足幼儿的探究兴趣，我决定带他们进一步了解和探究小木屋，由此生成一系列有意义的活动。

二、课程资源

三、课程目标

1. 根据已有经验，能够设计小屋平面图，收集造小屋的材料。

2. 通过观察、实践发现木工活动的严谨及趣味性。

3. 在自主游戏、自由探索中，知道造大木屋的“比例”放大概念，能够合作完成木屋建造。

四、课程建议

实施对象：以大班幼儿为主，开展4周左右的主题课程。

五、课程案例

语言活动《木屋畅想记》、社会通识木艺活动《阳光小木屋》、科探活动《智能传菜机》、健康活动《造屋ING》、美工活动《绘制“守护神”》