诚然，对于教师来说，只进行阅读是不够的，还需要进行“专业阅读”。“从某种意义上来说，阅读就是借他人的智慧垫高自己。而教师的专业阅读，也就是借他人的经验提升自己的教育生活。”我们怎样进行“专业阅读”呢？首先是阅读内容的专业性，不仅要读本学科领域的书籍文章，还要读教育专著；其次是阅读方式的专业性。在推荐专业阅读方式时，王老师推荐了“啃读”。

       我们可以怎样进行“啃读”呢？王维审老师教给了我们“啃读”的范围，他认为我们可以啃读一本经典，啃读一个专题，或啃读一位名家。他是“啃读”的受益者，也是“啃读”方式的推广者，王维审老师带着“叙事者”们每月共读一本书，用“领读”“共读”的方式让老师们深度“拥有”一本书。

       阅读是个性化的行为，是一个人与文本对话的过程，要想一步步走向专业，需要自己的长久努力”，只有走向专业阅读，才能站在巨人的肩膀上攀升，拥有飞翔的力量！正如王老师所说:当下的教育，孩子的人生，不容我们依赖岁月积淀来获得珍贵的历史包浆。理想、实践、阅读、写作、研究，能做什么大家就去做吧，哪怕不能卓越，至少不会太平庸！