马老师分享的课例《看看看》中非常关注儿童与生活、与他人、与自己的关系链接，儿童从课内走向户外，从观看图片到触摸自然、感受自然，唤醒了儿童对自然、对生活的关联；同时在观看展览中他人作品之间，建立了儿童与他人的社会性关联。这也启发我在平时的教学过程中要丰富授课形式，真正做到唤醒学生的心灵，激发学生的艺术学习兴趣，真正实现以美润心、以美育人，培养学生的审美能力和人文素养。教学中教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。

马老师还非常注重对学生的教学评价，在整个教学活动中，我说得最多的是“你真厉害”“你真聪明”“你的想象力真丰富”“你做得非常好”“你真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入学生的心田，但我也明显能够感受到自己对于学生评价语言的匮乏，在今后的课程中我要加强对于评价形式和语言的训练，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。不仅如此，马老师还非常注重对学生行为习惯的养成，在每个单元课时中融入“我们的约定”，强化学生形成良好的行为习惯。如，“轻轻地摆好自己的作品”、“别人的作品好棒，我给他鼓掌”、“说停的时候，我就停”、“画好了以后，我耐心等待”等，都给了我很大的启发。