江南的风景如诗如画，让人陶醉其中。在美术课上，老师先带领学生欣赏全国各地的特色民居，进而联系到我们的家乡也有特色民居，激发学生对家乡的情感。再与学生分享古诗里的江南，让学生体会江南美，并通过视频向学生展示江南美，增强学生的视觉体验。最后提出问题：为什么要画江南？为什么时代飞速发展还要保留这些老房子？经过学生的一番讨论，教师总结出江南历史美的特点。

钱老师非常重视培养学生的自主学习能力，让学生根据提供的资料自主探究江南民居结构和色彩的特点。同时，她还善于引导学生观察民居屋顶的造型特点，并设计了用笔墨尝试表现民居屋顶的教学环节，学生亲手尝试作画，教师示范屋顶画法，从而总结出用笔用墨表现屋顶的技法，直观地为学生答疑解惑，学生学习效果良好。最后带领学生欣赏江南水乡国画作品，认识著名画家吴冠中，拓宽了学生的知识面。并以吴冠中水墨江南的艺术作品为例，分析比较画家构图和笔墨的特点，重点讲解了江南山水画“计白当黑”的意境美，让学生对江南水墨作品的创作有了更深入的了解，学会如何利用色彩和线条来表现江南的特点：柔和的色调、流畅的线条以及丰富的层次感。这样的绘画风格能够更好地传达江南的温柔与柔美。

但学生在实际绘画中，发现学生的表达能力还存在一定的局限性。常常陷入对细节的过度追求，而忽略了整体的氛围和情感，作品缺乏一种灵动的感觉，没有能够真正捕捉到江南的魅力。这也让我意识到，在引导学生绘画江南时，除了技巧的运用，更需要让学生从内心深处去感受和理解。要学会用心去观察江南的美景，用情感去体会其中的柔美和诗意。