一、 教材分析

 本节课是“综合探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的脸谱艺术，激发学生的学习兴趣。了解京剧特有的语言艺术和欣赏方法，进而激发学生热爱中国传统的戏曲艺术，达到传承与弘扬的目的。

二、教学目标

 1、了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。

 2、通过学习，了解脸谱艺术的特点，谱式，色彩等方面的基础知识，并加以运用和绘制。

 3、通过学习，激发学生关心中国传统艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。

三、 教学重难点

重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘制脸谱的形式来表达自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。

难点：对不同戏曲人物脸谱特征的把握。

四、激趣导入

1、播放《变脸》激趣导入。

问：“演员表演的是什么剧种中的精彩片段？”川剧变脸。

“它是怎么发展而来的?” 古代人类为了生存，把自己脸部勾画出不同形态，以吓跑入侵的野兽。

师：我国的戏曲艺术源远流长，川剧只是我国戏曲艺术长河中的一个分支，今天这节课我们就来了解《精彩的戏曲》。

二、探究活动

1、京剧的历史。

师：你知道戏曲的起源是什么吗？ 起源于先秦时期的原始歌舞，直到唐代戏曲才正式形成，唐朝中后期和宋朝戏曲飞速发展，戏剧艺术逐渐形成。

师：京剧是中国的“国剧”，是中国民族戏剧文化的集大成者。京剧起源于徽州文化，真正形成于1840年前后。

师：我国大约有多少个剧种？ 三百余个 。

2、京剧的角色划分。

师：在京剧戏曲艺术中，有很多不同的扮相，那么你知道京剧中有多少种扮相吗？ 生：生旦净末丑。

总结：“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老旦等。

 “丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性 。

“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。

3、京剧的脸谱艺术。

师：京剧中还有什么艺术使它具有如此迷人的魅力呢？

京剧脸谱：谱式（整脸、三块瓦脸、十字门脸等）

     色彩（红忠、白奸等）

师：脸谱的颜色代表不同的人物性格和品质 。

红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦。黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公。白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操 。 绿色--代表勇敢,莽撞的绿林好汉人物形象.如:程咬金 黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都。紫色--表现刚正,稳练,沉着的人物。金,银色--表现各种神怪形象 。

老师总结：脸谱是京剧中最有特色的艺术，通过脸谱可以直观地辨别人物的善恶，因此被人们称为“心灵的画面”。

4、京剧表演艺术家。

师：每个京剧中的大师都被称作角儿，一提起角儿让我们想到的大师级人物是谁？ 梅兰芳

三、艺术实践

师：想不想跟老师一起来画上属于自己的脸谱，当一次角儿演一出大戏？

绘制脸谱的方法：

1、先用铅笔打上草稿，脸部要左右对称

2、注意突出五官，颜色的搭配

3、涂色均匀

四、课堂活动展示

展示学生绘制的脸谱，请学生互相评价，说出优缺点。

五、评价总结

1、课件展示扬我国粹爱我中华背景。

2、孩子们，这就是我们老祖宗留下来的国粹，它引世人瞩目，引万人倾倒。在你们沉迷日韩流行，学唱欧美歌曲的时候，请永远都不要忘记，我们的世界第一是京剧戏曲艺术，任谁寻遍这宇宙苍穹都没有什么可以比拟。孩子们，一定要记住，扬我国粹！爱我中华！