新罗区幼儿教育陈臻雯名师工作室优秀教学案例分析及点评

点评

者   

对象名称

工作室领衔人

学 校

龙岩市第二幼儿园

姓  名

陈臻雯

学科

幼儿教育

职 称

幼高

被

点评者

姓  名

陈晓静

学科

幼儿教育

职 称

幼高

授课类型

艺术

活动

授课班级

小班

授课时间

2016年6月3日

授课名称

狐狸和石头（音乐游戏）

内容（总800—1000字）

【案例描述】

本次活动预设的目标为：1.感受音乐，按音乐节奏地表现各种动物的动作；2.能在音乐变化时摆出各种造型的动作；3.遵守游戏规则，体验游戏的快乐。活动重点：在游戏中根据自己的意愿按音乐节奏表现各种动物的动作。活动难点：在音乐发生变化时能立刻摆出各种造型并保持不动。活动准备：音乐、狐狸头饰、手偶

活动过程为：活动一开始，教师引导幼儿扮演小兔律动入室，并以故事引题，激发幼儿参与游戏的兴趣。幼儿经过两遍音乐的欣赏，感受音乐的旋律与变化，理解音乐所表达的内容后随音乐练习“变石头”的游戏。当幼儿熟悉玩法后，教师扮演狐狸在森林里散步，小朋友们扮演小动物，和孩子们玩起了“狐狸和石头”的游戏。在游戏过程中，教师及时指导幼儿听音乐随节拍做动作。游戏两遍后，教师邀请个别幼儿扮演狐狸，进一步激起幼儿参与游戏的兴趣。游戏数遍后，幼儿律动出室。

【案例点评】

1.教材的选择符合小班幼儿的年龄特点。对于小班幼儿来说，控制住自己的身体并保持不动是比较困难的，而这个活动就需要幼儿听到音乐的变化做出相应的动作，学会控制自己的行为，教师能根据小班幼儿的年龄特点选择事宜的内容，有意识地培养小班幼儿对音乐的感受能力和控制身体能力；其次小班幼儿很喜欢摆造型，在平常的游戏和活动中，孩子们都会摆摆造型。活动中教师为幼儿创造机会满足幼儿的兴趣、爱好，迁移日常的生活经验创编出不同的造型。

2.注重情境设置，调动幼儿参与游戏的积极性。活动中，教师巧妙地借助狐狸先生正在森林里散步，一群可爱的小动物，悄悄的跟在它的后面和它玩起了捉迷藏游戏的情境，并以“狐狸回头看的时候，小动物们就立刻变成了各种各样的石头，一动也不动，狐狸先生绕来绕去就是没发现，它只好继续往前走”渲染了游戏的趣味性，调动起幼儿参与游戏的兴趣和积极性。在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会
3.有效组织，突出重点，解决难点。活动中教师抓住了教学的有效时间，将难点前置，做到张弛结合，取得了不错的效果。教师富有启发性和感染力、夸张的动作语态始终吸引着幼儿的注意。幼儿在宽松平等的氛围中，在积极愉悦的心情下，感受并理解音乐，熟悉游戏玩法。在与同伴共同探索、游戏的过程中，获得了新的经验，感受到了集体游戏的快乐。

4.建议：教师在组织活动时面对不同年龄段的幼儿，应注意语言的简练，提出的问题尽量简单明了，不要过于拖沓。