“张老师好，您什么时候有时间？我想给您打个电话，因为一些事情，小泽最近学习状态不大好，我们和他聊了很多都没用，他一直很信任您，什么时候有时间您能抽空和他聊聊吗？”

小泽妈妈发信息的时间是下午3点左右，我看到信息的时候已经过去两个多小时了，好在事情并不紧急。

打通电话，接近一个小时的交流中，小泽妈妈讲述了事情的来龙去脉，前因后果。

已经上高三的小泽是2021届的孩子，性格沉稳内向，学习踏实认真，面容清秀，高高大大的，初中的时候在班里算是比较出众的孩子。毕业后，每次寒暑假或者高中学校放假的时候，小泽经常和几个同学回初中学校看看老师们，得知他一切都还好，能平稳发展，我很欣慰，也经常鼓励他再接再厉，决胜高考。听小泽妈妈说，高三刚开学那会儿，小泽信心满满，状态比起高一高二有了很大变化，晚上经常学到凌晨1点，需要催促好几遍，才肯休息。如果事情就这么按部就班地发展，是再好不过的，明天一定很美好。

但真应了那句话：“明天和意外不知道哪个先来。”暑假开学没几天，一件对小泽有重大影响的事情发生了。按惯例，高三孩子已经或者接近18岁了，心智发展比初中成熟一些，即使出现一些异性同学互有好感，或者交往过密之类的，实属正常。听小泽妈妈说，小泽的同位是个女孩，也很优秀，两个孩子性格秉性也聊得来，课下经常一起讨论问题，相互鼓励，一起去食堂吃饭之类的，看起来，确实比普通同学相处的要融洽亲密些，不过，倒是也没有上升到早恋和影响学习的层面。

但当班主任培养的班级“情报员”把两个孩子的交往情况汇报给班主任之后，班主任勃然大怒，既没有找小泽和他同位谈话，也没有多方面了解情况，就直接在班里当众宣布，因为小泽和同位“早恋”，罚站一天，以示惩戒。而且，还把两个孩子罚站的视频照片发在家长群里，大力谴责。

事情发生后，两个孩子的情绪都很低落，连续好多天，学习状态都大不如前。两个孩子的家长都认为班主任的处理方式欠妥，经过沟通交流，班主任也意识到自己处理的过于简单粗暴，向家长表达了歉意，只是并未向两个孩子解释，也没有后续的沟通交流。

事情虽然已经过去有段时间了，小泽爸爸妈妈和姐姐也都和小泽作了沟通，但原本就内向的小泽却变得更加沉默寡言，而且每天晚上不是像以前一样争分夺秒地学习了，而是会大量地买些有的没的，有需要的一些学习资料，也有一堆对学习没有多少助益的课外书之类的。一开始，小泽妈妈就当作小泽通过网购在发泄情绪，调整自己。但一段时间之后，发现小泽状态越来越不好，直到最近，小泽强硬地表示想转学，如果转不了，高考考不好，自己概不负责。而且，据了解，小泽同位的情况也不乐观。看来，被罚站事件对小泽的影响并不像想象的那么简单，我们认为已经过去的事情，在孩子心里不会轻易过去。

经过很多次的沟通交流，小泽依然没有改善状况，所以小泽妈妈想让我帮忙和小泽聊聊，看看能不能帮小泽解开心结，重新以良好的状态迎接接下来的挑战，顺利度过高考这一人生的重要关口。

“没问题，只要小泽愿意和我沟通交流，可以随时给我打电话。”在小泽妈妈结束叙说之后，我表达了我很乐意帮助小泽的心意。

挂断电话，许久，我的心情都没有平复。对于小泽班主任处理事情的方式我不置可否，不同性格的老师会有自己处理事情的方式方法，但我只是觉得，面对青春期的孩子们出现的这样那样的状况和问题，我们都应该以呵护情绪，不伤害孩子的心灵为前提，除了简单粗暴，我们可以有更多更好地处理方式，任何问题至少有三种解决办法，不是吗？

从和小泽妈妈交流完，事情已经过去一周了，没有接到小泽的电话，也没有再收到小泽妈妈的信息或电话，我也没有主动询问小泽的情况。因为，有些事情需要时间沉淀，或许小泽已经自己调整好了，又或许小泽还没有做好和我沟通交流的准备，但不管怎样，真心祝福小泽能历经“风雨”，依然坚强；遭遇“挫折”，依旧眼里有光。