和两位年轻教师交流，他们都有一份困惑：怎样才能在教师这条道路上走出一条属于自己的风景。说实话自己不是一名成功的教师，是在不知该如何指导他们。

回到家中，却始终无法把这个问题从脑海中挥去。

其实做一名有理想、有追求的教师，应该是每一位新入职教师的初心。可有的老师经过不断地模仿、独立直至创新的蜕变之路成为了“高手”；但依然有不少教师经历了同样类似的经历却最终没有实现自我成长。

到底为什么会有这样的分化，有许多人做了许多的解读，但最近听到一句话让我感觉对“分化”解读的十分到位：“做教师就要无怨无悔”。

是呀，教师的工作中有许多十分琐碎的事情，在完成这些事情的时候，我们是否真的做到了：“无怨无悔”？

就说备课，又有多少许老师都简单地认为就是找本成品抄抄就算完了？有没有做到备教材、备教法、备过程、备学生？有没有认真研读教参，对要教授内容的目标了然于胸？有没有认真研究学生的“最近发展区”？

对于听课，我们是怎么做的呢？有没有提前预习，了解这节课的重点、难点和疑点？有没有认真观察和记录，择善而从，问过而改？听课后有没有对比反思心地去领会？

又有多少教师每个学期都去模仿一节优秀教师的课？让自己在认真地观看和研读中吸收他人精华，不断地锤炼自己？选

但实际上我却看到许多的教师在教学中一味的闭门造车？不是生搬硬套优秀教案，单纯地“拿着别人的教案去上自己的课”。就是每天单纯地重复自己“昨天的故事”。

记得一次教研活动，一位大家曾经说过：“有的教师看着是教了二十年的学，其实他只是把自己的一年教学经历重复了二十年而已！”

其实教师若想真的有所提升，需要做到的“无怨无悔”去读一本教育经典，认真揣摩学生的学习思路和坚持不懈的写教学反思。

很喜欢这样一段话：“教师成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径。教师成长是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点。”

而许多时候，能让我们坚持探索正确的途径，坚持修炼的支点，往往是存在我们心中的那一份对教师“无怨无悔”。对这个角色和角色所带来的一切或好或坏的“无怨无悔”。