山东省临沂市2022年中考语文试卷（解析版）

注意事项  

1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。

2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。

3.考生须在答题卡规定的区域内答题，在试题卷上答题不得分。选择题须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米黑色签字笔书写。

4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

试题卷

一、积累运用（22分）

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（   ） （2分）

A.瞥见（pi）   贮蓄（ch）   宽宥（yòu）    拾级而上（shí）

B.蜷伏（jun）  侦缉（j）    鄙薄（báo）    忸怩作态（ní）

C.悄然（qio）  愧赧（nn）   栈桥（zhàn） 接踵而至（ zhng ）

D.豢养（juàn）  倘若（tng  ）驾驭（yù）    目眩神迷（ xuàn）

【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

【解答】A.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”，“拾级而上”的“拾”应读作“shè”。

B.有误，“蜷伏”的“蜷”应读作“quán”，“鄙薄”的“薄”应读作“bó”。

C.正确。

D.有误，“豢养”的“豢”应读作“huàn”。

故选：C。

【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.下列句子中没有错别字的一项是（    ） （2分）

A.元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩起舞，瞬间惊艳了全场。

B.春天到了，人民公园风景如画。澄彻的湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花争奇斗艳，真让人赏心悦目。

C.现实题材热播剧《人世间》反映了中国社会近半个世纪的发展历程，剧情紧凑，毫无拖沓之感，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。

D.北京冬奥会大幕拉开后，以熊猫为原形设计的吉祥物“冰墩墩”备受人们追捧，奥运特许商品店里的存货很快告磐，出现了“一墩难求”的局面。

【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

【解答】A.有误，“聘婷”的“聘”应为“娉”。

B.有误，“澄彻”的“彻”应为“澈”。

C.正确。

D.有误，“告磬”的“磬”应为“罄”。

故选：C。

【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（    ） （2分）

A.王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到中华文化的博大精深。

B.旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。

C.让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。

D.观看电影《长津湖》后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行!

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ACD.使用正确；

B.使用有误，摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。该成语属于望文生义。

故选：B。

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（     ） （2分）

A.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为-一种文体。我们学过的《陋室铭》就属于这种文体。

B.《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。《战国策》 是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的纪传体史书。

C.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等

D.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

【分析】本题考查文学文化常识。要认真分析句子中的语言。答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后作出判断，可用排除法。平时多积累。

【解答】ACD.正确；

B.有误《战国策》是国别体史书。

故选：B。

【点评】解答文学常识题的技巧：

积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师多提醒多总结，更主要的是需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步作出正误判断。

联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读过的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而作出相应的正误判断。

语境法。有些文化常识生疏，但既然出自这篇文章中，与文章的语境应该有着密切的联系，因此可以把所给文化常识重新放到语境中，根据文章上下文的语境来推断所给的是否符合语境即是否前后文意思贯通，与全文所讲的意思有无互相矛盾的地方。从而作出正确的判断。

5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）

（1）念天地之悠悠，                ! （陈子昂《登幽州台歌》）

（2）             ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》

（3）鸡声茅店月，                  （温庭筠《商山早行》）

（4）四面边声连角起，              （范仲淹《渔家傲秋思》）

（5）子曰“           ，          。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语述而》）

          ，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》）

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】（1）独怆然而涕下（注意“涕”的书写）

（2）乱花渐欲迷人眼

（3）人迹板桥霜

（4）千嶂里，长烟落日孤城闭（注意“嶂”的书写）

（5）三人行，必有我师焉（注意“焉”的书写）

（6）香远益清，亭亭净植

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6.综合性学习。（8分）

毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来"主题班会活动。

【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（3 分）

三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识：                ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾!

【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了 -段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。（2 分）

老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。谢谢您，老师!

第       句表达不得体，修改意见：第                。

第       句语言不简明，修改意见：                    。

【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小A精心设计临别赠言（30字以内），表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。（3分）

临别赠言：                      。

设计原因：                      。

【分析】（1）本题考查仿写。根据前后文，用“……上，……我们……”这样的句式来仿写即可。

（2）本题考查语言表达的得体和简明。

“莅临”多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。这里可以用“到”；

“我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景”重复啰嗦，可以改为“我的前景将是光辉灿烂无比光明的”。

（3）本题考查拟写临别赠言。根据提高要求，能表达真诚的祝福，简明扼要即可。

答案：

1. ［ 示例一］ 运动场上， 挥汗如雨， 我们强身健体 （ 句式相同， 内容紧扣 “ 学校生 活” “ 快乐成长” 2 分， 与上下文衔接自然 1 分）

［ 示例二］ 阅览室里， 屏息凝神， 我们畅游书海 （ 句式相同， 内容紧扣 “ 学校生 活” “ 快乐成长” 2 分， 与上下文衔接自然 1 分）

［ 示例三］ 实践基地， 各显身手， 我们展示才华 （ 句式相同， 内容紧扣 “ 学校生 活” “ 快乐成长” 2 分， 与上下文衔接自然 1 分）

2. 第句表达不得体， 修改意见： “ 在临” 修改为 “ 到”。 （1 分）

第句语言不简明， 修改意见： 在 “ 前景” 前保留 “ 光辉灿烂的” “ 无比光明 的” “ 美好” 中的一个即可， 在 “ 前景” 前保留 “ 无比光明的美好” “ 光辉灿烂 的美好” 也可。 （1 分）

3. ［ 示例一］ 临别赠言： 亲爱的小A， 请带上我的祝福， 背起青春的行囊， 奔向诗和远方。

设计原因： 小A热爱文学， 喜欢旅游。 （ 3 分。 赠言紧扣祝福， 字数符合要求 2

分， 设计原因与临别赠言关系合理 1 分）

［ 示例二］ 临别赠言： 无奋斗， 不青春。 让我们一起向未来！

设计原因： 与小 A相约共同努力， 携手进步。 （3 分。 赠言紧扣祝福， 字数符合

要求 2 分， 设计原因与临别赠言关系合理 1 分）

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

二、阅读理解（48分）

（一）阅读下面一首宋词，完成7题。（4 分）

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

7.词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡"解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢？”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。（4 分）

【分析】这首《如梦令•常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小令。

【解答】本题考查词语的理解。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。

答案：

我倾向于把“争渡”解释为“奋力把船划出去”。“争渡”，这里是怎么划出去的意思。“争渡，争渡”，重复一遍，就突出了她焦急的心情。当她正在心如火燎，思量着怎样才能划出荷塘回家时，想必是在胡乱地划动着小船，去找寻一条归路。忽然听得，呼啦啦一片响声，从河滩上飞起了一群被小船惊起的水鸟。

译文：

时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。

尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。

奋力把船划出去呀！奋力把船划出去！划船声惊起了一群鸥鹭。

【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

（二）阅读下面的文言文，完成8－12题。（14 分）

欧阳公多谈吏事

张芸叟初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈更事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者。今先生多教人更事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，“自尔遇事，不敢忽也。'迨”令三十余年，出入中外。忝尘三事，以此自将。今日以人望我，必为翰墨致身：以我自观，亮是当年一言之报也面。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）

[注释]张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。吾子：对别人的一“种尊称。及物：造福社会。枉直乖错：冤屈错误迨（dài）至，到。出入中外：指在朝廷和地方担任官职。忝（tin）尘三事：很惭愧位列三公。以此自将：拿这句誓言自勉。亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。任：担任，胜任。

8.解释下列句子中加点的词语。（3分）

不免有请（     ）  所未谕也（     ）尝闻此语（     ）

9.下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（   ）（2分）

A.学者之见先生          汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）  

B.无以遣日              策之不以其道（《马说》>

C.我于欧阳公处学来      安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）

D.或问之,则答曰         不效，则治臣之罪（《出师表》）

10.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

方壮年,未厌学,欲求《史》《汉》一观，公私无有也。

11.下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是（    ）（2分）

A.莫不以道德文章为欲闻者

B.吾子皆时才,异日临事，当自知之

C.大抵文学止于润身,政事可以及物

D.自尔遇事，不敢忽也

12．作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意（3分）

【分析】【译文】

   张芸叟当初到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了许多为官办案的事情。久而久之，难免有请教“求学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了许多为官的事情，不明白是什么原因。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》《汉书》来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时光的，就从架阁上把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我发现那上面颠倒是非的事情，多得数不完，有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个天下的弊端就可想而知了。当时仰望苍天发誓，从此为官处事，不敢有丝毫疏忽。至今三十多年，不论在京城还是在外地，担任了重要官位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。’”当时，老苏父子三人当中，也有人在场，曾听说过这些话。那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从欧阳修及陈公弼那学来的。”

【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

句意：难免有请教。请：请教；

句意：不明白是什么原因。谕：明白；

句意：曾听说过这些话。尝：曾经。

（2）本题考查一词多义。

A.相同，用于主谓之间，取消句子独立性；

B.相同，按照；

C.相同，在；

D.不同，代词，他/的。

故选：D。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：方，正当；未，没有。句意为：我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。

（4）本题考查对词语的理解。“亮是当年一言之报也”的意思是“其实是实践当年的一句誓言”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。

故选：D。

（5）本题考查对文章的理解和分析。“其后子瞻亦以吏能自任”的意思是“那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉”，侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。

答案：

（1）请教；明白；曾经。

（2）D

（3）（ 那时我）正年轻， 不满足于学习， 想找来 《 史记》 《 汉书》 阅读， 但公家私人都没有。

（4）D

（5）以苏轼的为官成就表现出欧阳修 “ 多谈吏事” 对晚辈的深远影响， 从而表明 “ 多谈吏事” （ 为官之道） 的必要性。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

引用原文句子回答；

摘录原文关键的词语回答；

用自己的话组织文字回答。

 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

（三）阅读下面的文章，完成13~15题。（8分）

（三）阅读下面的文章，完成13~15题。（8分）

能吸入的新冠疫苗

国际医学期刊《柳叶刀呼吸病学》2022年5月20日发表了有关康希诺生物吸入用新冠疫苗的最新研究成果。

吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而有效免疫变异毒。

这种吸入式“接种流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。

为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招募的420名18岁及以上已完成2剂灭活疫苗受试者随机分配为三组，每组140人，分别以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗（ 0.Iml ）、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌肉注射灭活疫苗进行加强免疫。

研究结果显示，序贯加强（俗称“混打）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。

而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫28天后，两个剂量组针对原

始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的18.4-26.4倍。同时，序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对 Delta 突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的18.124倍。

此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，序贯加强吸入用新冠疫苗 IgA 水平显著高于灭活疫苗同源加强。

上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5，即可产生高于肌肉注射的

中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护

此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便利，尤其适用于边境、口岸以及从事高风险工作的人群。     （选自《科技日报》2022年5月24日，有删改）

13.吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面（3分）

14.与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸人的新冠疫苗有哪些优越性（3分）

15.下列表述不符合文意的一项是（     ）（2分）

A.吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸气即可完成接中。

B.为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫测试

C.序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和 Delta 突变株均能产生较高的中和抗体水平。

D.吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，能减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担。

【分析】本文运用逻辑顺序，依次介绍了能吸入新冠疫苗的给药方式，与肌肉注射灭活疫苗相比具有的安全性、有效性等优越性。

【解答】（1）本题考查筛选和整合信息。根据“吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒”“每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了”等语句概括作答即可。

（2）本题考查筛选和整合信息。此题要按题干要求，筛选吸入用新冠疫苗与肌肉注射疫苗比较的内容，概括作答。根据“研究结果显示，序贯加强（俗称“混打”）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强”可得出：安全性更好。根据“两个剂量组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的18.4—26.4倍”“序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的18.1——24倍”可得出：中和抗体水平更高。根据“上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5，即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护”可得出：更高效诱导粘膜免疫。根据“在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了”可得出：无痛便捷。

（3）本题考查对文章内容的理解。

A.有误，原文是“深吸气，保持5秒，正常呼吸”；

BCD.正确。

故选：A。

答案：

（1）用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒。 通过吸入的方式进入呼吸道和肺部。

（2）安全性更好 （ 不良反应发生率更低）。 中和抗体水平更高。 更高效诱导粘膜免疫。 无痛便捷。

（3）A

【点评】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。