当下，教师研修是提升教师业务能力很好的办法，许多地方的教师进修学校、教研员和学校的科研室都铆足了劲儿做教师研训工作，但是花了那么大的力气去做这件事儿，有时却收效不大，甚至导致部分教师“交差式”学习。

是教师太不懂得珍惜学习的机会，还是他们不爱学习、不求上进？

还真不是！

当教师“厌学”成为某种常态时，我们就得认真思考：是不是我们的研修思路或者环节出了问题？做教师的都知道，当我们的课堂无法引起孩子学习热情的时候，最应该从自己身上找原因。同理，当教师研修变成一种形式上的修学分，无法调动教师学习热情的时候，我们就需要从研修本身找原因。

教师需要提升吗？当然需要，教育生涯是需要不断精进的，提升也永无止境，每一个阶段的教师都会遇到不同的困境，因为学生是不断变化的，教材也是不断变化的。

教师需要怎样的培训和研修？当下的研修大多是由公开课展示、专家专题讲座，或者一些观点报告组成的。我们不妨捋一捋。