公开课展示能够让教师得到成长，不少名师都是从公开课的平台走出去甚至一举成名的。公开课在一定程度上是教育理念的风向标，引领着课堂教学的方向。但是过于频繁的公开课展示则似有不妥：一是可能让教师产生审美疲劳，对这些层出不穷的公开课渐渐产生了“饱腹感”，失去了新鲜感，认真听的教师也越来越少了；二是公开课在一定程度上脱离教学实际，精美的课件、反复推敲的教学设计、无数次设计修正的课堂语言、排练过多次的教学环节……这些都是常态课无法借鉴的，教师平时时间很紧张，哪能每次像公开课一样做个精美的课件，再反复推敲自己的课堂语言呢？有时候，公开课最终成了部分教师获取展示机会或是寻求晋升的跳板，而不是用于提升教育教学效果的学习平台。

脱离教学常态的公开课在某些时候成了束之高阁的观赏品，未免少了点儿“烟火气”，让普通教师觉得只有“仰望”而无法借鉴，于是遇到公开课展示，一些教师会觉得寡味。