苦心人，天不负

                            宿松县城关初级中学   王海宇

“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”我觉得即使自己有一桶水都有点不够用，现代发达的媒体网络让孩子们了解的事物多了。知识面广了，相应的疑问也就多了，所以我们不能就此止步，不能再提着已有的这“桶”水，而是要成为源源不断的自来水。

教师只有具备渊博的学识、深邃的思想才能满足学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，讲课的时候才能高瞻远瞩，启迪学生。如数家珍，如庖丁解牛，游刃有余，得心应手。所以教师要活到老，学到老，不断给自己充电。

时代在变化，社会在进步，现在的学生与以前的学生不同，学生的思想、学生的心理、学生的性格、学生的需求、学生的生活环境都发生了巨大的变化，不能再用以前的眼光来看待学生，也不能再用以前的方法来教育学生，所以教师要持续地研究，经常思索，不断地学习，总结出新的教育教学方法。

罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”万物生长，各自高贵。”作为一名教师，应该学会在校园的任何空间里，去发现学生闪光的美景，而其秘诀就在于用心去捕捉和感受，应主动去研究和读懂学生。“请看到我”，这是教育最重要的智慧和策略啊！希望我们都能铭记自己的使命，走进孩子们的心灵，把全部心思用于去解读每一个孩子的故事，谨慎地呵护每一颗小小的心灵。

教育惩戒不是惩罚，而是一种教育方式，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。教育惩戒应该以育人属性为本。从教育的角度而言，我们不是要学生敬畏老师手中的“戒尺”，是要教会学生敬畏规则，追求有文化自觉的精神生活与人类永恒的文明价值。

“因材施教，因类指导”的原则永远不会过时，我们要通过自身的学习、反省与探索，真正地研究学生、了解学情，真诚地宽容学生、尊重情感，真实地与生命交往、敬畏人格。

我们做教师的和做家长的，应该时刻记住：永远用理解的目光看待孩子的各种行为，关注他行为背后的思维、观念与故事，甚至有必要追溯到他的童年生活和生命背景去寻找教育的机会。对孩子的错误的一次宽容，也许会成就孩子今后的美好人生；轻声细语的批评、举止文明的劝诫、等待与倾听的姿态，会变成孩子成长的基石、成功的支点。

班主任应采取措施，协调各个学科之间、各个教师之间作业布置的质量与数量，要求教师精心备课、精心选题、精心批阅、精心讲解，自觉进行课堂变革，在课堂上更加关注育人功能，提升学生的关键能力与必备素养。还要组织各种活动，鼓励教师开发精彩课程，创新多种学习方式，创设优雅轻松的环境。

教育是慢的，成长是痛的。只要敬畏自己的生命，珍惜自己的生命，时刻不忘学习与反思，耐得住寂寞与平淡，心中始终想着他人、感恩他人，向着阳光，即使自己再普通、柔弱，内心也会自带光源，同样可以照亮别人，给人以美的享受。

    教育实践证明，学识渊博，思想深邃，富有教学能力的教师，才能给学生树立一个良好的形象，才能赢得学生的信服与尊敬。星光不负赶路人，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。