秋天的故事

安徽省宿松中学 戴凤刚

黄澄澄的稻子垂着沉甸甸的穗头，给无边的田野染上了寸寸金黄，秋天，像半透明的油纸一点点铺展开来。

“老师好！”一辆车从我面前呼啸而过，又转了回来，车上下来一个青年，笑着对我说。

我很诧异，心里在拼命地想，这是哪个学生。

“你是？”

“我是邓献啊！老师不记得我了？”

“哦，邓献。”看着眼前的这个壮实的青年，我的思绪又回到了2011年的秋天。

他叫邓献，我与他的故事从那个时候开始。

他是插班生，175的高个，体型魁梧，看起来阳光帅气。当听说要插到我班时，有老师就告诫我，这可是个刺儿头，高一时在另外一所学校打了八次群架，据说是被开除的。看着同事的眼神，我眉头紧锁，心里有一种隐隐的担忧。

当他的爷爷、爸爸把他带到我面前时，我同他打了个招呼，但是令我惊异的是，他回复给我的是一个冰冷的眼神。我很诧异，仔细看了看他。我跟他说了一些班级的规定，他依然冷冷的，也没有回答我，只是嗯了一声。这时候，他的爸爸生气了，拎起他的耳朵说他“不懂事”。我看到他扭着头，眼里含着泪花，但是表情却十分的倔强，然后猛的一转身就跑开了。

我知道，孩子的每一种行为的背后，肯定有着某种原因。我们不能随便下结论，说一个孩子是一个好孩子，还是一个坏孩子。他的爸爸一脸歉疚地告诉我，这孩子以前成绩挺好的，就是进高中后，受到一些社会上的人的影响，沾了很多的恶习，希望老师能帮忙管管。

他爷爷同我讲到，其实从小到大一直都是以表扬他为主。我告诉他爷爷，要多夸奖具体的行为，否则孩子不能清晰地知道自己该朝哪个方向努力。“宝贝真聪明啊！”“真棒啊！”当孩子遇到失败时，就归咎于自己的天赋或者能力，陷入挫败感。表扬越多，失败的落差越大。

过多的赞美，让孩子不知道自己的能力边界，不懂得生活的艰难。当自我认知还没有清晰、足够时，一次失败就会让他深深地怀疑自己的能力。

我尝试着和他交流，但他总是冷冰冰地，一幅拒人于千里之外的样子。他板着脸，冷冷地对我说：“老师，你找我干什么？”瞬间，冰冻了我那提前预设好的、已到嘴边的话。

我知道：对学生的教育不可能一蹴而就，我需要等待一个时机。

我想：能融化坚冰的一定是爱！

一天后，半夜一点，校长办公室。一群孩子在那里站着。

他站在角落里，一副颓丧的样子！那一刻，我无比怜悯。

同校长了解事情的原委后，我把他带到办公室，没有说话，默默的给他倒了一杯水。

他脸色乌青，用冻得发抖的手接过，眼神里似乎闪过一丝不易察觉的温暖。

突然，他一把鼻涕一把泪地哭了，说：“老师，你一定要相信我，我真的没有打人。”

他和我讲了晚上发生的事情，是隔壁两个班的同学去打架，他和一方比较熟，看到了，就去劝他们不要打架，但是最后双方都说他参与了打架。

听着他的哭诉，我感觉到一丝难过，告诉他：“老师相信你”

 “真的？”

“当然，其实老师看得出来，你是诚实的孩子。”

我告诉他，心理学上有个“刻板印象”，指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法，因为你以前的错误行为，让大家对你有了不好的印象，所以你一定要去积极改变，改变大家对你的不好看法。

那天，他同我谈了很多。

他的父亲和母亲关系不好，在他中考结束后，两人离婚了，他很难过，于是叛逆、逃课、不学习。

心理学上讲，在离异环境中成长的孩子，在性格方便会存在缺陷，有的变得偏激，有的自闭，这些都会影响孩子的一生。

白天，我召集班干开了个会，决定举办一个欢迎班会，欢迎他加入我们，开始幸福之旅。那一天，他很吃惊，然后朝着我笑了。也许，让他回到班级群体，感受团队的温暖，更能帮助他。

心理学上有一个霍桑效应，指的是当我被关注时，我的表现更加优异。每个孩子都有被关注的需求，所以在生活中、教育中，我们要让孩子感觉到我们对他的关注，时刻提醒他，他是我们生命中最重要的。

新学期第一次英语考试，他考了28分，英语老师向我抱怨“太差了，拉了班级平均分1.5分，这样的‘害群之马’当初就不该让他进班！”我安慰了英语老师，向她保证一定多多督促，快速提高成绩。

我想起了我的英语老师，当初就是他告诉了我英语学习的方法，我的英语有了快速提高。

晚自习，操场边。

“老师有个英语提分技巧，想不想学？”

“想啊，只有傻子才不想！”

“不许说脏话！想的话，写个保证给我，坚决服从老师指挥，将英语成绩提高到100分。”

“好的”他像兔子一样跑开了。

晚自习下课，办公室。

“什么？背整本书，这不是要命啊！“

“说过的，就不能反悔。“我拿出一本新书递到他手上。

从第二天起，每天早读都能看到一个孩子在办公室摇头晃脑地背着《新概念英语2》，整整九十六天，背完了！

慢慢地，他的英语成绩好了起来！英语老师的脸上也露出了笑容。

其实，后进生并不是差生，他们只是习惯差一点，缺少一点自律，这个时候就需要老师严加约束，帮助他们形成一个好习惯，这样就能帮助他们形成更多的好习惯。

他慢慢地好起来了，虽然成绩还不是太好，偶尔也会有偷懒的时候，但是他脸上的笑容多了很多。

最终，2013高考，他考上了大学。

“老师，我现在也是一名老师了。“

一声清脆的话语把我从时光的思绪中拉了出来。“好啊，祝贺你，你真不错！“我说， “学生还好管不，有没有调皮的？“

“有几个，正在让他们背《新概念英语2》.“他狡黠地说。

短暂的宁静后，我们相视一笑。

我想，教育的艺术不仅在于传授本领，还在于激励、唤醒、鼓舞，更重要的是要有“爱”，爱是对学生差异与独特的尊重和善意，爱是对所有美好与缺憾的接纳和包容，爱能创造一切。所谓的教育只不过是一场“爱”与“被爱”的修行，只有起点，没有终点。

远处，一台收割机正在金黄的田野里穿梭忙碌，突突，突突，伴随着阵阵马达声，一片片沉甸甸的稻穗被收获。风吹过，一丝丝稻香，微甜，在心头荡漾。

秋天的故事，还在继续……