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（一）作业内容要求

课外阅读练一练。

阅读郁达夫《西溪的晴雨》片段，完成下面题目。

西溪的晴雨

从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。

......

前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑，老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间，若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可，老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”

喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。

1.按要求赏析下面句子。

（1）最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。（从修辞角度赏析句子。）

（2）“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。（引用诗句有什么效果。）

（3）一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。（从句式角度赏析句子。）

2.从2第（1）题的三个例句中任选一句,试着从修辞手法、引用诗句或采用长短句结合的手法来仿写一个写景句子，写景对象为校园内一处景色。

3.结合第一题，必较分析《西溪的晴雨》和《一滴水经过丽江》语言表达表达特点的异同。

（二）作业时间要求：15分钟

（三）作业评价设计

星级评价量表

（四）作业质量分析

本题为拓展型作业。选取代表性游记郁达夫《西溪的晴雨》一文，该文语言优美，富有诗情画意。为引导学生品味这一语言特点，作业从不同角度选了三个例句让学生做简要分析。第一句运用了拟人的修辞手法，写出了青山的美丽，抒发作者观西溪美景时的喜悦之情，语言生动形象富有表现力。第二句引用古诗词，是文章语言典雅，富有诗情画意。第三句长短结合，张弛有度，使句子富有节奏感音韵美。第二小题则让学生在把握三句写作技巧的基础上，进行仿写，是对写作能力的一个提升。最后第三小题，难度稍大。通过前两题的铺垫，比较两文的语言特点的相同点是两文语言优美，都富有诗意；不同点是《西溪的晴雨》穿插很多口语，平实自然，《一滴水经过丽江》很多语言富有哲思，有厚度。

（五）作业设计意图

根据本班学生实际学习情况和教学目标设计，意在让学生通过思维的跳跃，实现能力的一个提升。因此在作业设计上，需注意有一定的难度，确保他们在达成基础目标的基础上，努力完成发展目标，同时保护他们的学习积极性。根据本班中等生较多的实际学习情况，设计对比和赏析作业，提高他们对文本的感悟能力，挖掘潜能，挑战自我智力水平，从而迈入优等生的行列。